开学不追暑假作业，利大于弊还是弊大于利
开学在即，多地教育局发文暑假作业可缓交或以其他个性化方式申请减免！大家怎么看暑假作业，是暑假生活的一部分。每个家庭不一样，每个学生的暑假生活也不一样。对学生的暑假作业采用“弹性”上交的策略，我认为是尊重学情的表现。但是，我想补充的是，对申请缓交，或者申请减免的这些学生，要他们提供理由。如果理由合理且充分，当然允许缓交甚至全免。当然，如果是因为懒惰等个人不正当理由，那再申请缓交或减免，就有点过分了。总之，不可一刀切，要具体现象具体分析。 老规矩，先抛转：个人觉得弊大于利！
先说利：1、减缓学生开学焦虑，避免激化学期初亲子关系乃至师生关系，明文规定不能强制统一收作业了，你还能怎么着？2、让有个性化的学生或家长名正言顺摆脱一部分低效作业的困扰，把今后暑假的时间用到更有意义的地方！
再说弊：1、缓交虽是不得已而为之，但容易给学生及家长造成一种错误的心理暗示：你们老师布置的作业不完成没有关系，长此以往，教育的信度将会下降很快。2、起初可能只有少数学生选择了暑假作业缓交或置换，随着踏踏实实完成作业的同学逐渐产生吃亏了的感觉，慢慢地越来越多的人也会欢喜着加入不做作业队伍。3、原本这个政策只是为了避免开学亲子矛盾和师生矛盾的激化，避免出现极端案例的产生，但通过类似临时打补丁的方式出政策，容易给学生形成不良依赖，不做作业也不用付出代价，这与责任感的培养背道而驰。说白了，读书阶段类似的缓交政策就像一种弱化版的饮鸩止渴，欠的总要还，进了社会迟早要学会面对 既然布置了，总要上交，老师也要过目反馈，好的表扬，不够之处，进行订正，这样，才能有利学生进步，学好！真的搞不懂，老师布置作业，按程序工作都这么难！难怪，网络里学生批不得，连收缴作业的这么小权利都没有，还是叫学生、家长来教老师好了！不管怎样教育改革，有些东西是不能变的。变了，变成本末倒置的话，老师是真的不敢教！学生为什么要拖延，整整2个月，暑假作业交不上来？这样的学生，高考顺延好了，成家也顺延好了！我们口口声声说要习惯培养，培养来培养去，连2个月，一本暑假作业也按时交不了，真的是谁之过？既然学生不完成，老师也不敢怎么样？你能怎么样，顺延就顺延，最起码比老师严管学生出点事要好！实在无耐，学生不完成，学生有理，当老师真的是一点办法也没有，退一步，顺延吧！ 迁就的教育，不是教育。 “我家孩子的暑假作业好几题没做出来，我只好让她猜了答案交差，不知道这寒假作业老师到底改不改？”这是某网站交流帖子中一位小学家长的疑惑。确实，不少学生和家长苦苦赶完的寒假作业，到了老师那儿往往得到的就是一个“√”或者一个“阅”。“胆大包天”的孩子往往因为暑假作业量太大就草草完成或是干脆不做，因为根本不必担心老师会发现——这简直可以算是心照不宣的“秘诀”了。而相对于“寒暑假作业，老师不会认真改”这一在学生中的不成文规定，许多老师也心知肚明：寒暑假期间学生的作业热情不高，作业质量因此也不高。鉴于以上两点，大多数老师采取的寒假作业策略是：全部收，抽样批，但这样的方式终究治标不治本。
我理解孩子们的“苦衷”，也明白老师的艰难。为了保证孩子们在假期中“匀速前进”，而不是到最后来“恶补”，我每日都安排了一位“作品分享”的同学。当日，他必须提供的是各类书面作业的照片，机动分享的是当天自主学习（如艺术学习、体育锻炼、实践活动等）的照片。在当日18：00前，请家长协助发原图到班级QQ群。如此操作，确实为每个孩子都创造了展示机会；而每天有分享，无形中也督促每个孩子“当日事当日毕”。
返校之后，设计了一份伙伴互评表，操作如下：1.人手一份《伙伴互评表》，请携带你的所有寒假作业，请学号1-35的所有同学查阅；2.确保被批阅者所有作业已经查阅完毕，才能打上等第；3查阅时，请圈出错误之处，督促改正，还可以在“友情提醒”栏写下温馨提醒；4.批阅特别认真者，奖励乐学币1-3分；如果打“友情分”或者根本就是胡乱打分，批阅者一次罚1分乐学币。
如此互评作业，孩子们感受到伙伴的认真，也可以由他人的问题来警示自己别明知故犯。
出台"暑假作业可以缓交或者个性化减免”等措施，形式大于实质。前些年我当校长，看到或者了解到的情况是，绝大多数教师都不批改暑假作业，每部分打个勾写个阅算是认真的，不少教师收了暑假作业没几天就卖给了收废品老头了。这种现象当然不对，但从教师角度讲，开学时段工作繁忙，要在短时间内认真批改、及时反馈暑假作业，还真很难做到。我一时也给不了好的建议。
暑假作业布置了，不追交，我觉得不妥。既然是作业，就得交，这是规矩。学生交不了作业，主要原因是作业太多，而且形式太单一，激发不了学生的兴趣。布置一些少而精，有趣的假期作业，学生不会反对。 追！追好的，不“追”差的；追完美的，不“追”有缺陷的；追优秀的，不“追”拙劣的！对于优秀的、完美暑假作业，我们不但要追，而且还要大张旗鼓地给予奖励，予以展示！对于没有完成的或完成的比较差，我们能有多大肚量尽量大肚点。暑假那么长的时间都没有好好利用和把握，想一时弥补是不可能的——过去的时间你还能要得回来吗？要不回来的！如果你要真正把握孩子的未来，你就把孩子的今天把握好这就很好了。我看到学校有老师把孩子叫到外面或走廊上或校园里甚至赶到校园外面去补昨天没有做好的家庭作业，教室里上的新课孩子又落下了，岂不是很得不偿失？ 开学不追暑假作业，利大于弊。原因有三：一是大多数学生都能完成暑假作业，追不追作业对他们来说没有影响；二是要”追“的学生一般都是”学困生“或其他原因的特殊学生，如在开学追得紧，虽然不是百分百会造成他们的心理问题，但也有可能是个触发源；三是对于不想做作业的特殊学生来说，做与不做，其实效果也不太有，特别是开学前补起来的作业，效果更差。 要么不要布置！不布置，交不交、延期交都没关系的！当老师的，不单单是交作业这点事，就是其他事情，布置了，就得给学生一个结果评判和反馈的！不要说是暑假作业吧！就是课堂上抽问，也要给学生一个点评，这样的提问才是有效，学生才能得到心理支撑！要不然，只有抽问，老师都不去点评，学生也有惰性思想，因为回答之后，不要说对错不知道，连师生互动也失去意义的！这样，学生对老师的提问也就不会去思考，老师的课堂真的老师个人的舞台，学生可有可无，没有学生的课堂，那是当老师最大罪过！学生不交，老师也就不要花时间精力去批，这样的好事谁不喜欢呢？所以，老师要学按时交，逼学生交作业等，其实，真的是老师满满的爱！延期交，考试会不会延期？这个是要家长自己去思考的！当老师都通情达理，如果是身体原因，都会准许迟点交的！如果孩子健健康康，作业不做，真的讲不过去！新学期有新学期的事情任务，如暑假的事情留到新学期干，新学期的事情又什么时候去干呢？新学期一环扣一环，暑假的作业延迟交，好像不怎么科学吧！
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