张祖平 发表于 2024-3-15 09:44:51

如何提高早读效率?

语文老师和英语老师可能碰到过这个问题:初一时早读书声琅琅,初二的时候声音渐稀,到了初三,早读基本鸦雀无声了。这种现象在外来建设者子女学校尤其明显。您是如何破解这个难题的?

龙泉许东宝 发表于 2024-3-15 16:10:04

学生们要认识到,读是帮自己读,读不是帮老师和家长读的!读在学习上,真的是一种非常好的方法,不单单是语文、英语、科学、历史、政治的专属,数学的大题目也是要先读,再去理解,用逻辑推理的,不读的话,无法理解,无从下手的!我肤浅认为,高效课堂的话,一般课堂上读的功夫用足,学生会读、善读、能读,在读中理解、做题、考试了,课外基本上不用读了,这样的老师教的学生成绩好,又轻松。如果课内读的时间少,只能课外去补了!晨读、晚读,读读读,逼着学生读的话,大家都累!40个学生,真正从学习的角度,10多个或许会读一读,而很大部分学生可能不自觉,要逼着去读,效果很差的!优生和学困生,区别就在读,优生可能是带着感情阅读,把读书当成享受,而学困生有可能连字都不认识的,要手指着文本读!初三,青春期,有些心理做怪,谁读书或者会被人看不起,也就是另类,这样,大家都不读,全班以不读书为荣了!一加大读书氛围营造;二多开展读书活动;三采取一定措施,强制性阅读;四联手家庭,举行家校阅读;五举行读书竞技,用读书榜单的形式激励大家阅读;六打卡阅读。
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