教师话坊

标题: 学生干部是官吗？官味浓，该怎么办啊？ [打印本页]

作者: 龙泉许东宝 时间: 2018-8-31 16:13
标题: 学生干部是官吗？官味浓，该怎么办啊？
前段时间国内某所知名大学学生会换届选举的名单，也因为冗繁的机构、名目繁多的官职、等级明晰的职位而引发热议。
从相关媒体上了解到，很多家长反映，每天早晨去小学送孩子时，一些负责检查督导的学生小干部背着双手站在校门口，不时对一些同学“指指点点”，一副居高临下的模样。还有学校里一些小干部在帮助老师维持秩序或者督导检查作业时，也喜欢戳戳点点，过分者还嚣张跋扈。
从小学到大学，学生干部官僚化的习气皆有呈现。该怎么办？

作者: 俞和军 时间: 2018-9-1 21:51
班干部轮流做，让每个同学都有事可干。现在又一种风气必须刹住：当班干部开后门！当课代表开后门。有些家长为了锻炼孩子的能力，通过各种关系要求自己的孩子当班干部，根本没有征求孩子的意见，反而适得其反。

作者: 杨铁金 时间: 2018-9-19 17:11
学校也是小社会，社会“官”气浓，自然学校也就“官”气浓。在基础教育学校，一些有权势的家长往往会向班主任提出让其子女担任班干部，为未来角色预热的要求。在高校，班干部在评选优秀学生等方面颇具优势，优秀学生又进一步为报考公务员，参与事业单位、国企招聘加分。班干部岂是一般的学生能当的？要想学生干部的“官”气减弱，首先要废除一些不公平的制度，减少班干部的附加值，为更多学业优、能力强的学生增加服务同学、服务社会的机会。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2018-9-26 04:56
学生是祖国的花朵，是未来的希望。学生“官”更确切应该是学生干部，是班主任、其他任课教师的得力助手，从事的是自己要学好并优秀，然后在老师指导下，帮助其他学生一同进步。学生干部按理说是代表老师，服务同学的。但现在的班干部、小干部变了味，利用老师给予权利，不是去帮助、服务同学，而是脱离实际，高高在上，摆起架子，把自己真的当成是一个“大官”“高官”，在其他学生面前指手画脚，仗势欺人。校园、班级当中出现了这样危险现象，那是悲哀，主要责任在班主任、老师吧！班主任、老师用优秀学生当协助者、小助手没有错，也不会错，都是为全体学生更好进步。但学生干部毕竟是学生，自控力差，会出现骄傲自满的情况，当老师的要给予引导，削其不良锋芒，纠正偏差，促使他向更好方向发展！我的体育小干部就是课前整领队伍，协助我布置好场地器材，帮助学习困难生掌握体育知识。可是有一次，有一个体育小干部会向其他学生要铅笔等东西，被我知道后，被我教育的很惨，并在全班同学面说了“体育小干部”职责，其他任何事，同学们有权拒绝并告诉老师，让老师来教育“小干部”，这样，激发了班干部的服务意识，锻炼了他们能力，并促进了全班同学的都有发展。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2018-9-26 23:12
一所校园，一个班级如没学生官反而不正常。如一个很有名的教育家，他的班级是每个学生都当官，每个学生都有权，管好一块玻璃，管好一本书籍，反而根据学生想当官的心理，锻炼了学生的能力，浸化了学生思想，使学生们都觉得为班级服务、为同学奉献爱心是无尚光荣。现实当中，的确有些家长观念不正，名利心强，向老师要求关照子女，其实，为了子女当学生官，家长一开口，这个子女基本就完蛋了，以后考试也叫家长考好了。如，我运用的体育委员，口令要响亮，为人要正派，体育技术也要好，和同学要和蔼。有时，体育委员被老师树起来后，会翘起尾巴，我也会刮骨疗伤，对体育委员严厉批评，老师封官，并不是叫你仗着体育老师这个后台欺压同学。对学生干部也是要严加管教，一方面要树立其威信，使其开展工作，当好老师和同学的桥梁纽带，另一方面要做好引导教育，上纲上条，敲好警钟，确保学生官不变味，使学生官思想纯洁，当好榜样！以前网络里，一个学生官利用收作业“私权”，向同班同学索取财物达万把元，可见，班干部要用好！经常追踪关注，发现不了苗头，立即处理。把好入门关，选拔时，尽量让学生来提意见，把真正的优秀学生选到班干部队伍中！

作者: 阿国 时间: 2018-9-27 09:29
作为学生踏入社会的提前站，学校班级素有小社会之称，而在社会大环境的浸润下，班干部队伍滋生官本位思想也是意料之中，但在情理之外。我个人带班习惯是培养一种为大家服务的班级管理理念，让每个同学都以做一个能给大家带来幸福的人为目标而努力，平时采用常规班委制度结合值日班长管理制度进行管理，新带班级的第一个月总是我自己作为值日班长身体力行，示范值日班长需要每天管理的内容和方法，至于常规的班委，更是严格确定职责权限，有调理考核，自然也更能体现班级公仆的服务意识和彰显带给大家幸福的责任成就。

作者: 赵占云 时间: 2018-9-27 11:07
班干部最主要的工作是协助教师处理日常工作，管理班级纪律、卫生各种事务，帮助同学解决学习、生活的困难，在这个协助过程中有助于他们增强自信，更好地成长，但因中小学生心智发育尚未成熟，也容易失控，形成弊端。不少“恪尽职守”的班干部，往往会成为班级排挤的对象，例如纪律委员，有同学违反纪律，纪律委员就会去班主任那“打小报告”，违反纪律的同学受到老师的批评，这个“恪尽职守”的班干部就会被同学们疏远；而一些与同学“打成一片”的班干部却能“混”的很好。笔者认为，避免学生班干部“官僚化”现象的关键在于家长和老师的引导，使他们明确班干部的角色定位，是服务于同学而不是一种管理同学的“特权”，同时，班级内班干部实行“值日班长轮流制”让每个同学都参与进来，增强他们的服务意识，将官味浓重的“官”“管”变为“我为人人，人人为我”的服务者，正确树立学生的人生观和价值观。

作者: 向阳花 时间: 2018-9-27 22:05
培养学生干部无可厚非，在锻炼学生能力的同时，教师自己也省了不少力，可谓一举两得。对于学生干部的“官僚习气”，毕竟只是少数，是个别现象，究其原因，问题还是出在成人身上。有家长的原因，有老师的原因。但不管怎样，如果班主任有正气，有方法，对家长的无理要求能够拒绝，对学生干部出现的问题能够及时引导，所谓的“官味”是完全可以淡下去，甚至消失的。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2018-9-28 00:48
的确，班级的小干部，如家长开始跑官、要官，那是教育的不幸、悲哀吧！说实在的，学生官本质就是服务，而不是享特权，搞等级，搞封建官僚主义。作为学生，年龄小，想当官，想上进，这些应该是积极一面。如小干部出现了不良习气，责任应该在老师，老师要立即扭转局面，不应该看面子，过于偏心，不然，不但引导不好小干部，反而会助长小干部嚣张气焰，该整顿时要果断，毫不犹豫的严厉批评，帮助小干部纠正错误。前段时间，一所知名大学学生干部换届选举，机构设置不是闹笑话了吗！什么秘书长之类享受正部长级别等，这样浓厚的官场环境，培养出来的学生步入社会，应该官架子十足，早就忘了“当官要为民，当官不为民，不如回家种蕃薯”的古训。如今的大学生在导师的带领下，各自专业是很拔尖，但也没有早些年那些老干部上山下乡的经历，思想上没有老一辈人那么坚定。那些知青过来的人，更能体会百姓冷暖，所以对党纪国法都是很自觉遵守。而现在的学生官们，的确少深入田间地头，生活上、作风上会容易迷失自我！

作者: 清心 时间: 2018-11-8 09:25
我班不设传统意义上的(长期任专职的)班干部。当有任务时我任命一个“项目"负责人，由他叫上同伴完成，我负责指导监督奖励。这样任务小而实，负责人及同伴都对任务目标明确，完成起来顺而快。

作者: 清心 时间: 2018-11-8 09:26
我班不设传统意义上的(长期任专职的)班干部。当有任务时我任命一个“项目"负责人，由他叫上同伴完成，我负责指导监督奖励。这样任务小而实，负责人及同伴都对任务目标明确，完成起来顺而快。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2018-11-8 10:59
这几天，网络里又有一则学生“官隐”十足的信息。讲得是赞助商一下子没有跟上学生活动事宜，学生官大发雷霆，火气升天，从那个对话网络截屏来看，学生高真的是“高级干部”，连大学党委副书记都要给这个学生面子。这是一个天大笑话，学生官，不管你在学生会怎样锻炼？锻炼到何程度？没毕业，没出校门，你就是一个学生啊！你有什么资格显摆呢！连大学生的形象都被你破坏全无了。以前，有总理为中华崛起而读书，现在摆“官威”的学生，真的不知道你们为何而读书？为人民、为祖国，可是你们官架子十足，在校都欺凌于普通百姓之上，毕业后，怎么服务百姓？如何建设祖国呢？呈官威的大学生们醒醒吧！同时，请高校也加强监督，别让俗气在高校抬头，流行！

作者: 翘楚 时间: 2018-11-9 13:55
学生干部绝对不是官，自封是官，也无级别。班干部就是学生的服务员，是老师授予他（她）某些管理学生权力的服务员。连小小的班干部都有“官味”，那绝对是我们老师在教导上出了问题。教师可以是班干部分靠山，但也应是班干部的引路人。
对于班干部，服务学生是本，官味要不得，要根除。方法可以有，如对班干部要教育，让其明确职责，不可拿着鸡毛当令箭，仗着一点小权就趾高气扬，不拿同学当同学看，从而干出损害职务声誉的事儿；如对同学们要讲清楚，班干部的工作是辛苦的，同学们要尊重，要多配合，多支持，若是有班干部耍官威，要及时提醒，促其端正服务态度；或报告老师，让老师加强教育，及时“灭”其官威。
班干部耍威，不少原因是老师缺少监督，缺乏引导，长期以往，给“宠”出来的。班干部毕竟是孩子，对他们来说，“三分染料开染坊”是常事，老师给他们“尚方宝剑”的同时，还要给他们规矩约束，否则，“馒头”跑到没有盖的蒸笼外就难免了。还有老师以身作则也很重要。不是我胡说，什么样的学生干部后面会站着什么样的老师，“桃李不言，下自成蹊”，老师们的言行举止，待人接物态度，都会深深植入班干部的心中。我这人比较注重引导班干部，关注班干部的正确服务意识，所以，我手下的班干部都很亲民，很是低调，潜心做好本职工作。

作者: 翘楚 时间: 2018-11-9 14:05
学生干部官僚化，追本溯源，还不是大人和社会熏陶出来的。学生最会模仿，依样学样，不用教就学会了，潜移默化，令人不得不感慨！这种事发生在学校，却给我门社会提了一个醒——我门大人世界里的官僚化需要改一改啦！为官要看服务，而不是耍官威！做官者，要放低身段，做好服务，才是根本！哈哈—

作者: 俞和军 时间: 2018-11-9 19:49
这个问题和班主任的引导有关系。建立一支负责的、有执行力的、能有一颗服务同学奉献心的班干部队伍对于协助管理班级起到十分重要的作用。班主任又不能从容班干部“为所欲为”，也不能放手不管，要定期召开班干部会议，及时发现班级管理的问题，发现不对的苗头及时指出。要让更多的同学参与到班级管理中来，可以设立多个岗位，如：卫生监督员（负责班级整洁）、绿色小卫士（负责班级绿化管理）、节电小能手（负责电器开关）、中餐管理员（负责中餐秩序管理）等，可以以周为单位轮流，一个学期让每个学生都有机会负责一个岗位，让大家都体验一下服务意识、参与意识，明确班集体是大家的班集体，增强集体意识。

作者: 徐如松 时间: 2018-11-10 09:46
学校与社会紧密相连，学校从来不是真空的，“中小学校学生干部官僚化”这样的说法有些危言耸听。与其说中小学校学生干部官僚化，不如说他们是在实践中提升管理能力更为妥当。

作者: 陈宝国 时间: 2018-11-11 06:01
集体需要凝聚力，如果没有班干部，学生往往会各行其事，一盘散沙。班主任在组建班干部队伍时，就要留心观察，给那些做事公正，真心愿意为生服务，自己能力较强的学生不断树立威信，逐步让他们在同学中显现出来，成为班干部的苗子。通过竞聘、选举、任命等形式，他们就成了真正意义上的班干部。工作期间，班主任或其他老师对他们也要公正，既要关心爱护，又要严格要求，对他们的优点、成绩要不断肯定，让他们更加自信，更好服务同学。当然，他们中如果出现不好的事情，如欺凌同学，向同学要取物品，也要严肃对待，甚至停掉他（她）班干部工作。班干部风清气正了，团结、好学、向上的班风就容易形成，老师也就很乐意在这样的班级中工作了。

作者: dzh6024205 时间: 2018-11-11 23:30
符合中国国情。

作者: 赖联群 时间: 2018-11-12 12:08
比一般同学，班干部在班级中的”地位”相对较高，自我权威意识也强，如果是教师任命制，他自身的优越感就更强了，往往只对老师负责，漠视同伴的需求，在其心智发育尚不成熟的情况下，“权力”容易失控，最终走向群体的对立面，甚至酿成悲剧。其实，学生干部不是官，是榜样！是学习的榜样、是遵守规则的榜样、是自愿服务的榜样。那么，如何解决学生官味浓的问题？可以从以下四个方面入手：一是民主选举。由任命制改为选举制，学生干部学生选，选好干部为学生，此举可以从根本上解决学生干部的“唯上是从”、“官味十足”的官僚局面。让学生干部眼睛由向上看转为向下看，倾听“民”声、体察“民”情、关照“民”意。二是岗位培训。未成年人选举班干部，往往从成绩、品格、人缘等因素考虑，至于服务意识，一般都是从当选之后表现出来的。班主任应该对班干部定期培训，提出要求，明确定位，让学生干部树立“班干部不是官，是榜样是服务”的意识。三是考核轮换。班主任可以从品德、能力、业绩、服务、民意等方面罗列出若干考核指标，一学期或者一学年考核一次，把真正能为大家服务、为班级服务、深得学生信赖的同学选上去，让更多的同学在管理的岗位上得到锻炼。四是全员服务。从干部管理逐步过渡到自我管理，也是教育的要义之一。除了常规的管理岗位，还可以增设各种服务性的岗位，如“考勤记录员”、“电教管理员”、“花卉专管员”、“图书保管员”、“节能小天使”、“餐桌小天使”、“桌椅小管家”、“仪表小卫士”等等，让每个孩子都有“头衔”，让每个孩子都能享受管理的乐趣，在避免权力过于集中的同时，也能淡化管理，把“官瘾”和“官味”消灭于萌芽状态。

作者: 宣斋 时间: 2018-11-12 13:56
班干部、学生干部都是为了锻练能力，亦是入社会前的实践，学校应当正确引导，使其真正成为对社会有用的人才！

作者: 龙泉许东宝 时间: 2018-11-13 06:33
学校、班级、同学、老师、家长都是要有学生官。过去，有了学生干部，反而班级更好管理，因为过去的班干部，教师运用时几乎不要看家庭因素，主要就是看学生自己的表现，成绩好、思想好、能力强，基本上都可以当小干部。这样的小干部，老师用的放心，比如老师用餐、外出学习培训离开教室，这样小干部能胜任，当起小老师，代替老师履行管理、监督职责，而不至于老师不在，教室学生闹翻天的危险现象出现。可是现在，一年级刚组好，有的家长便开始打招呼，向老师要求子女当班干部等，在这样的家庭环境下长大的孩子，以后不盛气凌人，不呈能骄傲，那都是有鬼了，因为这样的小干部有爸妈当后台啊！可见，小干部绝对是需要的，但怎么去科学培养，这个还真的要班主任、家长、学校共同用心，既要用好小老师，但又能出手纠错，一旦学生干部出现自以为是的状况时，老师就是要亮剑，不要袒护、不回避，切实培养班级里的小助手，使全体学生都科学的发展！

作者: 葛永锋 时间: 2018-11-14 09:09
在选择与培养学生干部时，我们往往选择能以身作则、率先垂范、善于管理、具有威信的学生，但更应看重是否具有服务意识、团结协作意识。因为学生干部是班级的管理者，管理就是服务，服务于班级和同学，是班干部责任；学生干部是一个团队，只有同心协力，互帮互助，才有可能带领整个班级跨入先进集体行列。
学生干部的能力是在锻炼中成长，放手让班干部自主商讨和处理班级事务，培养他们自治、自理、自立的能力，通过锻炼，很多干部提高了组织管理能力和办事能力，在同学中威信也越来越高。
当学生干部能独当一面，有效地开展工作后，还要想方设法提升他们的管理能力，让他们由“会做”向“做得好”转变，激励他们持续成长。
在期中和期末，引入学生干部述职评价机制，利用班会课时间，让每一位学生干部从德、能、勤、绩等方面，向全班同学进行述职，同学们再进行书面民主测评，汇总梳理形成评价报告，及时反馈给每一位学生干部，知晓各自的优势与不足。
通过民主评议、民主监督、公正评价，帮助学生干部养成反思的习惯，激发工作热情，挖掘发展潜力，打造精干高效的学生干部队伍。

作者: 汪＋合 时间: 2018-11-21 05:41
学校是社会的一个小缩影，社会上的一些官僚习气传递到学生干部上也是意料之中。近来中央纪委监委专门出台文件整治官僚主义、形式主义，说明官僚主义的政治生态越来越没有生存空间。学校作为传播文明，培养新时代接班人的地方，决不允许官僚主义滋生。以我所在的诸暨市店口一小为例，学校出台积分制，一把尺子量到底。班干部只是政策的执行者，任何加分理由都必须有据可查，权力完全运行在阳光之下，“群众”监督力量大。如果发现班干部违规操作,或者出现官僚主义,谋私利等行为，班级“纪委"会提出警告，下发书面整改通知，上报班主任等。班干部没有特权，官僚主义就没有滋生的土壤！

作者: 江富军_G5kYL 时间: 2018-12-3 09:19
“干部”的名称强调平等
干部是由日语转译的西方语言，指“在一个组织中担任管理和领导职能的人”，区别于传统的管、吏，与群众对应，强调与群众平等。官的对应是民，一度时期官这个词语只在口语中存在，在我们大陆的行政词汇中消失，现在的公文中也用干部。让学生认识这一点有好处：
一是干部的权力来自于同学的信任，又要接受同学的监督干群平等，没有特权；二是学生会、班级是自治性的或强调自治性的组织，他们每人都有决定权、选举权，也有服务班级的义务；三是责任权限清楚，官与民有一定的从属关系，“子民”“臣子”“父母官”等都是这种人际上不独立的关系，表现为官对民完全控制与民对官无限要求，干部是共同体中主管之一，同时，班委是主委制，属于集体领导。

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