教师话坊

标题: 怎样理解“正面教育”？ [打印本页]

作者: 杨铁金 时间: 2019-3-29 11:14
标题: 怎样理解“正面教育”？
不管是学校教育，还是家庭教育，专家们总是在倡导“正面教育”，但我以为事情都是具有两面性的，是否该“正面教育与“负面教育”一起抓，两手抓？

作者: 林委 时间: 2019-3-29 11:22
传统上的学校德育，是以政治道德良知为先导的，应用比较窄化，传统的品德教育，实际上是政治道德教育，而阳明心学的良知不仅是指道德是非，而是指智慧，可以应用于任何方面，如技术良知，做产品要有智慧，喝水吃饭都要有良知（智慧），否则很容易曀住，教数学的要有数学良知，教语文的要有语文良知，依此类推。阳明心学的良知是一种观念上的智慧，不算是真正的智慧，更高一层是“无知”，就是“知”到了连“知"都不需要的”无知“境界，这个就是接近禅意了。如果用”良知“来判断，正面有正面的价值，负面有负面的价值，正负结合等于教育在静静的流淌，智慧在发生。光有正面管教仅仅是一种口号的宣导，是可以的，但是在做正面管教的时候，通常对于负面管教会积极介入引导。正面管教的提法也不能说是片面的，是代表一种向上的心意，但实际操作并不是这样的，可能会包括负面管教的阐述，所以，在提法上，尽量要科学完整，免生以后的枝节。管教正负，两边从来不缺席，实际上也没有必要专门去提正面管教，打骂出来的罪犯多，表扬出来的废物也不少啊。表扬要表扬在”良知“上，而不能去表扬”意“，鼓励也要鼓励在良知上，不能去鼓励意，正面引导或负面推动都需要在良知上进行，意因为良知而诚，对事对人有”诚意“，这个事情和关系就一定会好起来，教育就容易成功。

作者: 海韵乐文菲 时间: 2019-3-29 11:26
最近看成长型思维的9个改变，一个问题不同的表述来转变促进孩子教育成长，最终不扼杀孩子的自信，从家庭教育上来说，父母成长改变，孩子成长啊！关键还是父母的教育理念同步发展，老师或家长怎么去引导孩子克服困难也是重点！

作者: 白竹居 时间: 2019-3-29 11:49
所谓正面教育就是正能量的引导，告诉受教育者，哪些是好的善的，应该学习的，效仿的，遵从的，哪些是丑的、恶的，不能做的，必须抵制的，比如榜样的力量，正确的世界观、人生观，传统美德，优秀文化，尊老爱幼，遵纪守法，敬畏自然等等。反面教育就是负面影响，也即反面教材，不能忽视一些看似小事细节，恶习不良习惯的形成，都会导致正确世界观的丧失，教育的失败，

作者: 龙泉许东宝 时间: 2019-3-29 12:02
不管学校，还是家里，甚至社会上闲散培训机构，以及课外读物，或者是研学时，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会社主义建设者，这个大方向是的确不能动摇和否定的。所以不管对学生进行正面有温度的引导，还是利用反面典型来教导也好，都是要对学生有利，不违反学生的成长规律，不会造成学生的身心健康，有时因为需要，真的引用一下反面例子，那应该可以。但切记应该是正面为主。或许是一直来，大家都以正面教育为多吧！既然是大家普遍性都用，那么肯定有存在的理由了，要不然，早就会被整改了的！可见，平时育人，还是要正面教育为主要手段，但也可以兼顾一下其他方法，最终都是要为了学生好为目的！

作者: wx_M5T2fgQ2 时间: 2019-3-29 12:03
一个偶然的机会，我从樊登读书会听了樊老师讲的《正面管教》，里面的理念和吸引我，书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
其实，我觉得管教孩子，也是自己的一个修行过程，提高自己的沟通水平，稳定自己的情绪，用身体力行的行为影响孩子，是最需要的。但是对于引导不了的孩子，有些束手无数，不知如何是好。

作者: 三尺讲_D21Bc 时间: 2019-3-29 12:44
我觉得首先要搞清楚什么是正面教育，什么是负面教育，否则讨论没有任何意义！

作者: 翘楚 时间: 2019-3-29 13:25
中国家庭与学校的教育更多的是正面教育。告诉孩子要这样做，而不那样做；这样做可以更快捷顺利地到达成功，那样做可能会导致失败。在这样做的过程中，家长和老师会予以极大的帮助，带着孩子走向成功。正面教育一直是学校教育的重要方式，也得到社会的认同。现在，有人提出“正面教育与负面教育一起抓”的看法，我想在道理上是成立的。但具体如何实施负面教育，我是没有可行的方案的。设想一下，学生来问作业，作为老师不回答，要求他自己去动脑筋钻研，不要老想着让老师帮忙，弄懂了再来告诉老师。试想，学生会乐意吗？再如，某学生拖欠作业，老师将他挡在门口，责令他做完作业再进班，于是该生站在门口补做作业一个上午，下午才进班听课，这样做行不？我们想着有些玄乎吧！

作者: 翘楚 时间: 2019-3-29 13:30
负面教育的方式怎样，如何去做，需要我们去界定界定。但我们的教育中，负面教育如何实施，是需要有一定的指导的。我相信，正面教育与负面教育一起抓，应该更利于学生的成长。

作者: 吴笔建 时间: 2019-3-29 15:28
树典型，弘扬正能量的就是正面教育。传播与社会主义价值观不相符合的内容，这是教育者不能逾越的一点红线，必须要引以为戒。

作者: 阿国 时间: 2019-4-19 12:40
正面管教，我的理解就是安规则制度办事，有约在线，按约办事！以正面积极的态度去面对问题，唤醒责任和爱心！

作者: 宣海龙_jWD4Q 时间: 2019-4-19 13:57
个人觉得大家对所谓的“正面教育”在理解和实践中存在一定的认识误区，“正面教育”不能只是强调对的、好的、正能量的东西，也包含着犯错就要受到相应处罚等“负面”方面的事例。我们平时的教育关键在于从恰当的角度和平等相处的理念出发，与孩子进行正向沟通和引导，深入了解孩子行为背后的动机，分析矛盾点，改善关系，鼓励孩子独立思考，培养孩子的责任感、合作精神、相互尊重和解决问题的能力，掌握使他们受益终身的社会技能和生活技能，取得良好的学业成绩。

作者: 赵占云 时间: 2019-4-19 14:52
所谓正面教育，就是对孩子们循循善诱，启发他们的自觉性，让他们接受教育，发挥积极性，克服消极性，让学生身心健康成长。对孩子的正面教育很重要，孩子们需要鼓励，就像植物需要水一样，有鼓励他们才能茁壮成长。如今，正面教育被大部分专家所认同，但是我认为，学校教育最紧要的是让孩子自己有分辨是非的能力，培养成一个正确的人生观和价值观，知道自己什么该做什么不该做，就不会随便受到别人的影响。如果一直采用正面教育，直接给孩子正确、直观的分析可能会造成学生只知道如何做是正确的，而不知道怎么做是错的。因此适当的将负面教育与正面教育相结合，学校教育才能够培养出更为全面的“人”。

作者: 俞和军 时间: 2019-4-22 20:57
本帖最后由俞和军于 2019-4-22 21:01 编辑

我觉得正面教育是尊重孩子，给孩子正能量，事先约定和沟通一些规矩，违反要“惩罚”，这些“惩罚”是和孩子事先约定的，孩子能接受的。如我女儿三年级的时候提出要玩电脑，我说可以，玩多久，什么时候玩，玩什么等都事先约定，再约定违反了如何处罚。她说一周玩半个小时，想打打小游戏，时间是周末或双休日，如果违反，停止玩电脑一次。小孩子玩起游戏来是没有节制的，结果第一次就超过时间，那就按约定的处罚少玩一次电脑。对孩子违规的第一次教育很重要，往往会决定以后教育的效果。我觉得“负面教育”是会给孩子的心灵带来阴影的教育，如当众讽刺打击的语言冷暴力。自己没有控制情绪而把这些负面情绪带给孩子的教育。孩子的教育不能一味鼓励和赏识，该处罚依然要处罚，只不过要让孩子懂得规则意识，尊重是相互的。很欣赏一个比喻“孩子是脚，教育是鞋”，教育要适应每一个不同的孩子。有的孩子需要多鼓励，有的孩子需要更加严格。

作者: 陈宝国 时间: 2019-4-24 19:55
在对学生的教育活动中，宜多采用正面教育，尤其是小学生，多用正面的事例，正面的引导，让学生明确行动方向，认识到应该怎么做，逐步促进学生行为规范的养成。如果从反面去教育，有些学生会领悟不进，反其道而行之，真的会产生相反作用，造成不好的后果。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2019-4-26 13:57
正面的往往是正确的、公认的、通用的教育，符合法律法规的教育。如，我们就是要把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者，这些有正能量的应该是正面教育。负面的，应该是不合主流，还会误导学生的，对学生的身心健康不利的教育吧！全国绝大部分老师都在循循善诱，如不要打架、说谎，要热爱劳动，劳动致富。但负面的言行有时也能转化为正面的内容，如有的老师抽烟，抽完后，佯装咳嗽一下，再告诉学生吸烟会得肺病，从反证法来教育，反而会更有利于学生接受，使学生更懂得一些生活常识。再如，善意的谎言。一般的话，我们当老师的，是不能欺骗学生，但有时为了学生的进步，违心一下，用了善良的谎话，应该允许的。总的来说，尽量多用正面教育、正面引导，实在迫不得已时，那就用一下反面的材料，来衬托正面的知识，使学生更好掌握正面的教育吧！

作者: dzh6024205 时间: 2019-4-26 20:07
“正面”与“反面”或“负面“是相对的两个方面。从教育的目的或教育最终效果而言，的确，我们只能选择接受正面的。但在教育的过程中，我们决不能忽略“负面”或“反面”的作用的。也就是说，在教育过程中，我们不能只关注从正面入手，反面的教材，我们也要充分的利用。有比较，才有选择；有比较，才能作出更加正确的判断。有许多正面的结果都来自于诸多负面或反面的教训的积累才得到的。所以，教育手段的择选，我们不能忽略负面的素材的作用。一味正面引导，正面教育，缺乏了反面的教训和积累，到头来，相反，还是会导致受教育着更容易摔跤，甚至摔得更惨。

作者: 葛永锋 时间: 2019-4-28 19:52
教育过程，是一个教育者和受教育者共同成长的过程。教育者要有先进的教育理念，良好的教育方法，创设有趣的教育活动，鼓励学生“经身体之，以心验之，以脑思之”。正面教育时说教不能太多，否则，没人愿意听，事倍而功半。
陶行知先生的“四颗糖的故事”，大家耳熟能详；英国科学家麦克劳德上小学时，曾经偷偷杀死校长家的狗，校长要他画出狗的血液循环图和骨骼结构图，使小麦克劳德爱上了生物学，因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，登上诺贝尔奖的领奖台。两位校长尊重、理解、宽容、善意的举动，将正义正气正能量进行了传递和扩散，内化成一种教育的力量，教会孩子学会做人、学会合作，让孩子能明事理、知美丑、辨真伪、识善恶，自主提升个人核心素养。

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