教师话坊
标题: 第七届浙江省基层教师论坛报名 [打印本页]
作者: 知不足斋 时间: 2022-2-25 15:23
标题: 第七届浙江省基层教师论坛报名
先申明纪律:本帖只限本帖讨论,不得外传至其他群,包括教师话坊的其他讨论形式。
今年(2022年)上半年拟开办第七届浙江省基层教师论坛,现有话题若干,
有兴趣的坊友请以回复形式推荐你设计的话题,过段时间我们将发起投票,
确定本次论坛最终所采用的话题。
关于“疫情”“双减”“新技术”“冬奥”等当前热点的话题也可以提出。
感谢各位坊友积极参与:
1.轻负高质难在哪里?
2.如何有效实施轻松高效教学?
3.如何真正地“以学定教”?
4.切实减轻毕业班师生学习与心理负担!
5.平行班教育就是公平的教育吗?
6.如何做一个家庭教育和学校教育都成功的教师?
7.如何提高一线教师课堂的调控能力?
8.如何调整工作带来的心理压力?
9.如何实现教师待遇地区均衡化?
10.如何确保农村教师有机会自主菜单式学习?
11.有偿家教何去何从?
12.如何让学校的社团活动真正成为学生的乐土?
13.教师的业余生活有哪些有意义的事儿?
14.在价值观多元的今天,如何进行信仰教育?
15.作为教师,你最烦什么!
17.语文、数学、英语、科学、社会是主课,还是音乐、美术、体育、综合实践能力是主课?18.学习与生活孰轻熟重?
19.教师如何树立自己的威信?
21.任课教师要不要教学管理权与评价权
22.教师要不要做教科研?
23.如何应对校园的庸俗文化?
24.教师培训怎样才能务实有效?
25.如何提高教学设计的反思能力?
26.教师评上中级职称后如何成长?
27.请家长来学校的利与弊!
28.如何转化“后三分之一”学生?
29.如何阻止欠发达地区优秀教师外流?
30.如何让家访更有效?
31.教师的职业理想是什么?
32.教师教育教学工作的“底线”是什么?师德还是教学质量……
33.什么才是评价教师工作优劣的标准?
34.教育论坛对教师起到什么作用?
35.如何保证教师有更旺盛的精力?
36.集团化办学如何均衡教学资源?
报名在下跟帖,加我QQ提供个人信息。
作者: 徐如松 时间: 2022-3-6 08:30
这些问题都很有意义。比如第34个“教育论坛对教师气什么作用?”值得讨论。
作者: 一介武夫 时间: 2022-3-6 17:33
感谢浙江教育报!池编辛苦!上一届非常成功,教师减压话题是永恒命题!大家研讨一年后,相关的全国主管部门才出台教师减压文件!可以讲,大家的研讨理念相当超前,对全国的教育贡献巨大!我选8,如何调整工作带来的压力?
作者: 一介武夫 时间: 2022-3-6 17:50
省外有一所学校这几天,学生疫情一下增加到几十个,上了几十个,防疫形势就非常紧张,对教学工作影响很大!讲得不好听一点,技防绝对到位,每个校门都有红外仪的,也都有消杀液等防护物品。为什么还有这样现象出现?新冠实在狡猾,让学校防不胜防!为此,校园阻击新冠等传染性疾病,你校有什么高招?不妨说说,让大家好相互学习,共同打好校园防疫战,为师生安全护航!所以,我向本次论坛推荐话题:阻击新冠等传染性疾病,有何好办法?我校除了共有的技术防疫外,主要是排摸,也就是周六周日,分管安全的副职就会发报备通知,那些师生出了县、出了地区,进行跟踪的,研判的!
作者: yhglll 时间: 2022-3-11 07:37
5.平行班教育就是公平的教育吗?
双减之下,面对在积极中焦虑的家长学生,以及部分躺平的家长学生,教师又该何去何从?
作者: yhglll 时间: 2022-3-11 07:39
26.教师评上中级职称后如何成长?
这个话题对于渐趋于职称橡胶化的中年的我来说很有吸引力
作者: 杨铁金 时间: 2022-3-11 10:54
36.集团化办学如何均衡教学资源?
作者: 杨铁金 时间: 2022-3-11 11:06
从跨区域的教育集团,到区域内的教育集团化,我们需要做些什么?在实践中,一些地方只是为了优化现代化、优质均衡等考核,规避指标硬伤而已。还有一些集团化办学忽视了集团内成员学校的原有文化内涵,强势推进城区龙头学校的发展模式,忽视乡镇老校、名校的文化特色,弱化原有基础,最终使它们进一步丧失发展自主权,失去了内涵发展与特色发展的本领。
作者: 知不足斋 时间: 2022-3-11 11:11
yhglll是哪位?一介武夫是哪位?
现在接受预报名,加我QQ18563330
作者: 杨铁金 时间: 2022-3-11 12:47
qq已经报名,号还在,以前的对话还有部分在,一晃都五六年过去 了。许多教育问题依然没有解决
作者: 知不足斋 时间: 2022-3-12 05:30
那可以把姚老师的和一介武夫的合并:“双减”之下教师如何应对工作压力?
今年还是围绕“双减”话题比较切题。
“一介武夫”是参加上一届的坊友吗?
作者: 俞和军 时间: 2022-3-18 01:29
话题6.8 13.15.35 这五个都不错。 当然“双减背景下教师如何应对压力”更时尚。
作为话坊老革命 我报名参加
作者: dzh6024205 时间: 2022-3-23 12:57
本帖最后由 dzh6024205 于 2022-5-6 13:20 编辑
教师应如何获得自主教育教学的权力?而不是像现在这样被动地行驶。
作者: dzh6024205 时间: 2022-3-23 13:00
标题: 托管如何做到更有效?
本帖最后由 dzh6024205 于 2022-5-6 13:23 编辑
托管如何做到更有效?
作者: 张吉利 时间: 2022-4-21 12:46
“双减背景下教师如何应对压力”更时尚。
作者: 故乡的那棵树 时间: 2022-4-21 20:14
看了一下前面列举的三十多个话题,确实都有值得讨论的地方,但是我觉得还需要补充以下几个值得老师们关注和探讨的问题:一是教育的现代化问题,这个问题由于最近十多年国家财政和地方财政对中小学教育的重视,对学校投入资金相当大,因此很多学校的硬件设施确实已经趋向于现代化。但是,不少学校仍然只有少数几个多媒体教室,监控摄像头也只有多媒体教室才有。所以,还是值得关注。二是教育的与时俱进问题。改革开放后,中国的两千多个县市的乡村都实现了民主选举村长(村主任)制度,可是我们的学校教学至今没有教给学生有关村干部的选举知识。多数学生从学校毕业走向社会后,都不知道如何参与村干部的民主选举。因此,这也是当前广大中小学校虽然有大量学生来自农村,但是中小学教育却严重脱离广大农村群众,没有与时俱进,从而使新农村建设始终存在诸多问题的一个值得所有教育工作者(当然也包括政府部门的领导)关注的问题。三是与每个老师都有关的教师职称评定问题。现在教师职称评定问题依然十分严重,特别是中小学高级教师的评定,依然存在诸多腐败问题。原因就在于职称评定需要的论文以及公开课。其实有些被评为高级教师的论文根本不是自己写的,而是自己掏钱买的。时下,只要出钱,就会有人代写论文,而且包发表。什么国家级论文和省级论文,只要出钱,都可以如愿以偿。这导致了另外一种形式主义和学术造假等腐败问题。而评职称需要的县市级以上获奖公开课,也同样可以通过托人找关系达到目的。至于评职称需要的教案,更是随便可以拿别人的教案冒名顶替。所以,我个人认为当前某些省份推出的从事教学工作三十周年以上的老师,顺理成章的可以评为高级教师的做法,更加人性化,更加值得在全国范围内推广。毕竟能够坚持在教学一线从事具体教育教学工作三十年的老师,是十分了不起的老师,就凭他们从大学校园毕业后在广大中小学校园特别是农村学校内执着于三尺讲台三十年的工作精神,就应该可以评为高级教师了!当然,我这样说,其实里面也已经包含了至少三个方面的条件,那就是(1)全日制大学毕业后参加工作、(2)始终在一线从事教育教学工作,而不是与某些学校领导那样可以脱离教学岗位不用从事教学工作,(3)从事教育教学的工作时间已经长达三十周年。四是学校财务公开问题。不知什么时候起,学校财务公开已经成为一句空话,而且以保护隐私权为由,教师的工资奖金等都不再公开。这就有可能为某些学校领导的贪污腐败提供温床。特别是当前中小学校长权力基本上没有什么监督和限制。校园内的监督管理形同虚设的情况下,财务公开问题尤其值得关注。,
作者: 宋国萍 时间: 2022-5-12 15:52
如何保证教师有更旺盛的精力? 我是同事们眼里最精力旺盛的老师!为什么?因为我从小就想当老师,而且在工作时找到了幸福感。
作者: 美丽人生 时间: 2022-6-1 15:35
三届参加了,老坊友,想参加。
作者: 吴笔建 时间: 2022-6-17 10:30
双减话题,值得继续探讨!
作者: 杨铁金 时间: 2022-6-30 10:34
本次论坛,还继续吗?
作者: 张吉利 时间: 2022-7-3 10:43
我也想聚
作者: 小监视器 时间: 2022-8-1 20:38
上次参加过一次,非常不错。希望下次有机会还能参加。
作者: 俞和军 时间: 2022-8-22 00:46
本次论坛一定能继续!
作者: 龙泉许东宝 时间: 2022-8-30 04:59
前几天省内疫情有零星病例,呈多点散发状,不过,一下子就会被我省控制住并清零的!这几天,本土新增几乎没有了!抓住空档期,论坛应该可以成功、胜利、圆满的举办的!选的题是非常好的!何为浙派教师?能继承,善创新!上届活动就比全国出台教师减负相关材料早了一年多!大家还是“敢为天下先”吧!
作者: yhglll 时间: 2022-9-21 11:04
上头也难,我们恭候佳讯即可!
作者: 俞和军 时间: 2023-2-6 08:14
今年应该可以了,池编快组织。
作者: 骄阳 时间: 2023-2-6 12:03
期待中,今年快聚起来啊
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