教师话坊

标题: 开学不追暑假作业，利大于弊还是弊大于利 [打印本页]

作者: yhglll 时间: 2023-8-30 12:42
标题: 开学不追暑假作业，利大于弊还是弊大于利
开学在即，多地教育局发文暑假作业可缓交或以其他个性化方式申请减免！大家怎么看

作者: yhglll 时间: 2023-8-30 12:57
老规矩，先抛转：个人觉得弊大于利！
先说利：1、减缓学生开学焦虑，避免激化学期初亲子关系乃至师生关系，明文规定不能强制统一收作业了，你还能怎么着？2、让有个性化的学生或家长名正言顺摆脱一部分低效作业的困扰，把今后暑假的时间用到更有意义的地方！
再说弊：1、缓交虽是不得已而为之，但容易给学生及家长造成一种错误的心理暗示：你们老师布置的作业不完成没有关系，长此以往，教育的信度将会下降很快。2、起初可能只有少数学生选择了暑假作业缓交或置换，随着踏踏实实完成作业的同学逐渐产生吃亏了的感觉，慢慢地越来越多的人也会欢喜着加入不做作业队伍。3、原本这个政策只是为了避免开学亲子矛盾和师生矛盾的激化，避免出现极端案例的产生，但通过类似临时打补丁的方式出政策，容易给学生形成不良依赖，不做作业也不用付出代价，这与责任感的培养背道而驰。说白了，读书阶段类似的缓交政策就像一种弱化版的饮鸩止渴，欠的总要还，进了社会迟早要学会面对

作者: 龙泉许东宝 时间: 2023-8-30 13:57
既然布置了，总要上交，老师也要过目反馈，好的表扬，不够之处，进行订正，这样，才能有利学生进步，学好！真的搞不懂，老师布置作业，按程序工作都这么难！难怪，网络里学生批不得，连收缴作业的这么小权利都没有，还是叫学生、家长来教老师好了！不管怎样教育改革，有些东西是不能变的。变了，变成本末倒置的话，老师是真的不敢教！学生为什么要拖延，整整2个月，暑假作业交不上来？这样的学生，高考顺延好了，成家也顺延好了！我们口口声声说要习惯培养，培养来培养去，连2个月，一本暑假作业也按时交不了，真的是谁之过？既然学生不完成，老师也不敢怎么样？你能怎么样，顺延就顺延，最起码比老师严管学生出点事要好！实在无耐，学生不完成，学生有理，当老师真的是一点办法也没有，退一步，顺延吧！

作者: 杨铁金 时间: 2023-8-30 14:33
迁就的教育，不是教育。

作者: 宋国萍 时间: 2023-8-30 15:25
“我家孩子的暑假作业好几题没做出来，我只好让她猜了答案交差，不知道这寒假作业老师到底改不改？”这是某网站交流帖子中一位小学家长的疑惑。确实，不少学生和家长苦苦赶完的寒假作业，到了老师那儿往往得到的就是一个“√”或者一个“阅”。“胆大包天”的孩子往往因为暑假作业量太大就草草完成或是干脆不做，因为根本不必担心老师会发现——这简直可以算是心照不宣的“秘诀”了。而相对于“寒暑假作业，老师不会认真改”这一在学生中的不成文规定，许多老师也心知肚明：寒暑假期间学生的作业热情不高，作业质量因此也不高。鉴于以上两点，大多数老师采取的寒假作业策略是：全部收，抽样批，但这样的方式终究治标不治本。
我理解孩子们的“苦衷”，也明白老师的艰难。为了保证孩子们在假期中“匀速前进”，而不是到最后来“恶补”，我每日都安排了一位“作品分享”的同学。当日，他必须提供的是各类书面作业的照片，机动分享的是当天自主学习（如艺术学习、体育锻炼、实践活动等）的照片。在当日18：00前，请家长协助发原图到班级QQ群。如此操作，确实为每个孩子都创造了展示机会；而每天有分享，无形中也督促每个孩子“当日事当日毕”。
返校之后，设计了一份伙伴互评表，操作如下：1.人手一份《伙伴互评表》，请携带你的所有寒假作业，请学号1-35的所有同学查阅；2.确保被批阅者所有作业已经查阅完毕，才能打上等第；3查阅时，请圈出错误之处，督促改正，还可以在“友情提醒”栏写下温馨提醒；4.批阅特别认真者，奖励乐学币1-3分；如果打“友情分”或者根本就是胡乱打分，批阅者一次罚1分乐学币。
如此互评作业，孩子们感受到伙伴的认真，也可以由他人的问题来警示自己别明知故犯。

作者: 徐如松 时间: 2023-8-31 16:07
出台"暑假作业可以缓交或者个性化减免”等措施，形式大于实质。前些年我当校长，看到或者了解到的情况是，绝大多数教师都不批改暑假作业，每部分打个勾写个阅算是认真的，不少教师收了暑假作业没几天就卖给了收废品老头了。这种现象当然不对，但从教师角度讲，开学时段工作繁忙，要在短时间内认真批改、及时反馈暑假作业，还真很难做到。我一时也给不了好的建议。

作者: 董海 时间: 2023-9-5 15:35
暑假作业布置了，不追交，我觉得不妥。既然是作业，就得交，这是规矩。学生交不了作业，主要原因是作业太多，而且形式太单一，激发不了学生的兴趣。布置一些少而精，有趣的假期作业，学生不会反对。

作者: dzh6024205 时间: 2023-9-5 15:43
追！追好的，不“追”差的；追完美的，不“追”有缺陷的；追优秀的，不“追”拙劣的！对于优秀的、完美暑假作业，我们不但要追，而且还要大张旗鼓地给予奖励，予以展示！对于没有完成的或完成的比较差，我们能有多大肚量尽量大肚点。暑假那么长的时间都没有好好利用和把握，想一时弥补是不可能的——过去的时间你还能要得回来吗？要不回来的！如果你要真正把握孩子的未来，你就把孩子的今天把握好这就很好了。我看到学校有老师把孩子叫到外面或走廊上或校园里甚至赶到校园外面去补昨天没有做好的家庭作业，教室里上的新课孩子又落下了，岂不是很得不偿失？

作者: 嘟嘟先生 时间: 2023-9-5 16:43
开学不追暑假作业，利大于弊。原因有三：一是大多数学生都能完成暑假作业，追不追作业对他们来说没有影响；二是要”追“的学生一般都是”学困生“或其他原因的特殊学生，如在开学追得紧，虽然不是百分百会造成他们的心理问题，但也有可能是个触发源；三是对于不想做作业的特殊学生来说，做与不做，其实效果也不太有，特别是开学前补起来的作业，效果更差。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2023-9-5 17:24
要么不要布置！不布置，交不交、延期交都没关系的！当老师的，不单单是交作业这点事，就是其他事情，布置了，就得给学生一个结果评判和反馈的！不要说是暑假作业吧！就是课堂上抽问，也要给学生一个点评，这样的提问才是有效，学生才能得到心理支撑！要不然，只有抽问，老师都不去点评，学生也有惰性思想，因为回答之后，不要说对错不知道，连师生互动也失去意义的！这样，学生对老师的提问也就不会去思考，老师的课堂真的老师个人的舞台，学生可有可无，没有学生的课堂，那是当老师最大罪过！学生不交，老师也就不要花时间精力去批，这样的好事谁不喜欢呢？所以，老师要学按时交，逼学生交作业等，其实，真的是老师满满的爱！延期交，考试会不会延期？这个是要家长自己去思考的！当老师都通情达理，如果是身体原因，都会准许迟点交的！如果孩子健健康康，作业不做，真的讲不过去！新学期有新学期的事情任务，如暑假的事情留到新学期干，新学期的事情又什么时候去干呢？新学期一环扣一环，暑假的作业延迟交，好像不怎么科学吧！

作者: 骄阳 时间: 2023-9-5 21:22
不追，是给那些没有完成暑假作业的学生一个台阶，一个重新开始争当优秀学生的机会。不追，是给老师们一个反省自我的机会，学习不仅仅是书本那点知识，暑假，刚好可以给学生一个向社会学习的机会，更是给那些只收不批改暑假作业的老师一个提醒，既然都是形式，何不弃之另谋它用？不追，可以给成人一个提醒，有时候，没有“作业”的学习也许效果会更好！

作者: 吴笔建 时间: 2023-9-5 22:04
老师布置暑假的作业，如果不检查，估计自愿完成的学生不会太多，检查作业其实是一个监督的作用，如果不去执行这个监督的功能，学生就以为老师言而无信，老师的威信就会大打执扣。不追暑假作业，应该是近年才出现的一种现象，根源在于确保安全。的确安全无小事，如果为了安全，把学生完成作业的义务都赦免了，对教育而言，并非是好事。

作者: 赵占云 时间: 2023-9-6 08:06
暑假作业对于新学年而言，是否还有其真正的意义？这是我要提出的一个疑问，一直以来，我是比较反对布置暑假作业的。首先，暑假作业的内容都是前一学年学习内容，比如三年级的暑假作业，他所涉及的内容都是三年级学过的知识，到了新学年，四年级了会不会有老师再利用这个暑假作业进行作业分析呢？答案肯定是否定的。其次，暑假作业交上去新学年的老师会批改吗？暑假作业基本是一本厚厚的册子，若是要老师批改，那这个工作量是非常巨大的，但是不批改的话，暑假作业的意义是什么？再者，暑假尾声，家家户户挑灯夜读就是为了赶出这个暑假作业，家长、孩子都十分的焦虑。综上所述，暑假作业存在的意义有待考究，当然既然存在了，那么我觉得开学不如做个“佛系”的老师，不要去追暑假作业，让孩子平稳的过渡到新的年级，这样岂不两全其美。

作者: yhglll 时间: 2023-9-6 09:15
暑假作业临近开学再补，那么中间折射出来的假期时间规划能力的缺失和教师和家长在假期过程的缺位，或许更该引起我们的深思

作者: leilei3138 时间: 2023-9-6 16:55
基于生命的角度，完全赞同迟交缓交暑假作业。但这个做法真的不值得大力宣扬，会让准时交的学生学样。从源头抓好作业质量，去除不合理作业，尊重学生差异，鼓励学生能交则交，有困难缓交免交。

作者: 傅伟平 时间: 2023-9-7 16:38
既然是作业，那肯定是要上交的，这关系到学生责任意识的养成。六大核心素养中“责任与担当”就是一条。学生完成作业，就像司机要开车，医生要看病一样，这是最基本的价值观或者说是最低层的做事准则，这点如果突破了，这样的孩子还能做社会义事业的接班人吗？
学生因为作业不能完成产生了心理负担，甚至是影响到了他们的心理健康，这种情况不是新生事物，以前有之，将来也不会消失。我自己读书时也有这样的经历。问题的关键是现在社会各界对此现象非常关注。要解决此类问题，我们可以向源头追溯。是不是我们的暑假作业出问题了，没有适应当下学生的现状？是不是我们的暑假作业过于统一，没有考虑到特别的学生群体？是不是暑假作业一定要在暑假结束这个时间点来终结？个人想法一：进行分层设计暑假作业。以学生的学习能力，学习习惯，家庭情况等参考量，设计不难度和不同形式的作业。对于那些在校学习期间作业完成都有困难的暑假作业就要降低难度，让他稍微努力一下就能完成，看到成功的希望。对于有学习能力，但不主动的孩子，可以用他们喜欢的事物包装作业。比如设计成观察小动物，种植小绿植，参观访问等形式。想法二：制订私人作业计划，把大作业分割成小作业，细化到每一天，以降低完成难度。想法三：作业积分制，根据完成情况奖励积分，以积分兑换奖品来激发学生的参与度。

作者: 俞铁钢 时间: 2023-9-8 13:24
暑假作业，也是作业，当然还是应该上交的。对于普遍性情况，应该上交。对于“缓交或以其他方式方法申请减免”这种做法，可以针对个别学生、特殊个例，如针对最后几天赶作业、甚至有些参考答案等行为着急补暑假作业就为上交给老师，确实没有必要了，可以采用此法。说到底，还是一个人性化的处理方法，应该还是值得鼓励的，有些报道是断章取义，以为就是不用交作业或者其他负面的一刀切的理解。

作者: 陈宝国 时间: 2023-9-8 13:45
老师要重视书面练习，学习不能光靠脑子想当然。既然是布置下去的作业，当然应该要按时收上来的。这里还要再强调一点，就是作业质量上要高一些，数量上要恰当一些。作业该完成还是要完成的。学生如果形成拖欠作业的毛病，对学习不利，对自己成长不利，因为这样素质不高。

作者: 陈升阳 时间: 2023-9-8 22:52
暑假作业，是暑假生活的一部分。每个家庭不一样，每个学生的暑假生活也不一样。对学生的暑假作业采用“弹性”上交的策略，我认为是尊重学情的表现。但是，我想补充的是，对申请缓交，或者申请减免的这些学生，要他们提供理由。如果理由合理且充分，当然允许缓交甚至全免。当然，如果是因为懒惰等个人不正当理由，那再申请缓交或减免，就有点过分了。总之，不可一刀切，要具体现象具体分析。

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