教师话坊

标题: 教育写作有什么窍门？ [打印本页]

作者: 张祖平 时间: 2024-3-11 08:56
标题: 教育写作有什么窍门？
本帖最后由张祖平于 2024-3-12 20:12 编辑

教育写作有什么窍门？

教育写作是教师成长的重要途径，有些教师对“写什么”、“怎么写”感到很困惑。

有些教师想“蹭热点”，写写项目式学习、大单元教学之类的时尚话题；有些教师却只想写写自己的教学或管理特长。

那么，热点应该怎么蹭，特长应该怎么写，请大家各抒己见。

作者: dzh6024205 时间: 2024-3-11 09:29
没有胆量是写不出什么突出的文字来的

作者: 龙泉许东宝 时间: 2024-3-11 10:59
动动笔总是好的！写的话，还真难，毕竟别字、病句，条理通顺等，确实难！不是说难，就不要去干，而是要迎难而上，更要努力学习去克服，这样，才会有进步的！蹭热点，只能说明该老师聪明，对的，热点的东西，总是能吸引读者，如果搭车一样搭上去，也是可以的！问题是，投机取巧一两次，问题不大，经常用“蹭”的方法，或许是不行的，还是要注意平时的学习积累更合适的，还是要有真才实学。所以说，靠“蹭”不是长久之计，应该好好学习天天向上才是王道的！上周，一个外省亲友去接孩子，一出校门体温就40度（喉咙炎症），可怕吧！一是他小孩没有向老师说身体不适，老师的确不知道此事的，老师应该无责任的！但是，我们当老师的，如果刚上课对40个学生环视一遍，发现学生脸色不正常，就叫孩子家长接回去的话，那就是上上策了！体育课的话，刚开始，体育老师都会点名，询问孩子课前状况的，而室内课，语文数学英语科学老师可能就会没有此环节。可见，当老师不好当，上周和外省亲戚聊起这件事，对当老师的我，也是一种警醒吧！苦于无奈，自己也没有文字功底，和外省亲戚通话这事形不成稿子，也就不能和老师们分享了！要不然，当老师的，节奏快，上课、批改，忙得要命，往往容易忽视小节、细节，特别是春季，易传染，学生的精神状态的话，老师还是要顾及的，不然，课堂上忽然来一下子，突发的健康事情，也不好！教育写作难，难了，我们就更要去学习，用学习去补救吧！

作者: 冰雪先生 时间: 2024-3-11 14:23
教育写作的窍门：热点与特长的巧妙结合教育写作，对于每一位教师而言，都是专业成长道路上不可或缺的一环。然而，面对林林总总的教育话题和自身的教学实践，很多教师在“写什么”和“怎么写”上感到迷茫。有的教师倾向于追逐热点，如课程标准、核心素养、大单元教学等；有的教师则更愿意深耕自己的教学或管理特长。那么，如何在这两者之间找到平衡，让教育写作既有深度又有广度呢？一、热点话题的巧妙运用热点话题往往具有时效性和关注度高的特点，因此，在写作中合理运用热点话题，能够增加文章的吸引力和影响力。但是，蹭热点并不意味着盲目跟风，而是要将热点话题与自身的教育实践相结合，进行深入的思考和独特的解读。例如，在撰写关于课程标准的文章时，教师可以结合自己在实际教学中的体会，探讨课程标准如何指导教学实践，以及如何在具体的教学环节中落实课程标准的要求。这样的文章既紧跟了教育改革的步伐，又体现了教师的实践智慧。二、发挥个人特长的独特魅力每位教师都有自己的教学或管理特长，这是个人专业发展的重要资源。在写作中，教师应该充分挖掘和利用自己的特长，展现个人的独特魅力。例如，有的教师在班级管理上有着丰富的经验和独到的见解，那么就可以撰写关于班级管理的系列文章，分享自己的管理理念和实践案例。这样的文章既具有实用性，又能够体现教师的专业素养和人文关怀。三、热点与特长的有机结合当然，最好的教育写作是将热点话题与个人特长有机结合起来。这样既能够保证文章的时效性和关注度，又能够展现教师的专业素养和实践智慧。例如，一位擅长运用信息技术的教师可以结合当前的教育信息化热点，撰写关于如何将信息技术融入课堂教学、提升教学效果的文章。这样的文章既体现了教师对热点话题的敏锐洞察力，又展现了其在教学实践中的创新能力和技术应用水平。四、注重写作技巧和表达方式的提升除了内容上的选择外，教育写作还需要注重写作技巧和表达方式的提升。教师应该学会用生动的语言、清晰的逻辑和有力的论据来阐述自己的观点和见解。同时，还应该注重文章的结构和布局，使其既符合读者的阅读习惯，又能够突出文章的重点和亮点。总之，教育写作是一项需要长期积累和实践的工作。教师应该从自身的教育实践出发，结合热点话题和个人特长进行深入的思考和独特的解读。同时，还应该注重写作技巧和表达方式的提升，让文章更具吸引力和影响力。只有这样，才能够在教育写作的道路上越走越远，为自身的专业成长和教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。

作者: rufeng 时间: 2024-3-11 14:48
写文章很难，但不会写不去写就永远也写不出来了。因为不会写，所以要多写。先写写自己的感悟、思考、案例等，积累成素材库。出现热点的时候，看看自己的库里有没有可以匹配、挂钩的素材，结合起来写，会有血有肉点。积累多了，梳理梳理，也能成文章的。

作者: 徐如松 时间: 2024-3-11 19:59
要说教育写作有什么诀窍？首先要关注自己的教育工作，发现自己的工作每天都是新的，不是“重复昨天的故事”。其次是选取自己觉得最有意思的事情，记录下来。起初就算是流水账也无妨，日积月累就积淀下来，就是人生财富。最后是养成每年装订成册（做成电子书也可以）。对特别有感受的故事，可以重新改写，投稿发表。

作者: yhglll 时间: 2024-9-20 10:44
在我看来，教育写作的第一窍门就是勤思肯写，遇事能思不难，难的是思后能提笔落字，熟读唐诗三百首尚能成诗人，况每日笔耕不辍乎！

作者: yhglll 时间: 2024-9-20 10:46
多反思，力争一篇能比一次篇好；少迎合，坚持我手写我心！如此甚好！

作者: 赵占云 时间: 2024-9-20 10:59
教育写作其实就是卖油翁说的那句“无他，惟手熟尔”。但是如何做到手熟，其实需要从教学中的一点一滴做起。作为一名体育老师，我刚开始接触教育写作和通讯报道时，感觉举步维艰，脑子里哪怕一个字都蹦不出来。后来，我就采用“写课”的方式对自己的课堂、与学生的交流进行“流水账”式的记录，每天坚持写一点，哪怕是几个字，有时候写在纸上，有时候用微信写在“手机助手”对话框里，等到一定时候就进行总结，将之前写的内容收集起来，合起来就是一篇完整的文章。日积月累之后就能一篇又一篇的产出。

作者: 赵占云 时间: 2024-9-20 11:07
教育写作其实也没什么窍门，但是切忌的是有目的性，有目的的去写就会产生压力，有压力就会让自己退缩。要将写作当做自己生活中的一种记录，就像论文，没有去实践的论文只是“纸上谈兵”，只有实践了，得出了经验，对经验进行总结分析，那么一篇完整的论文框架就完成了，最后进行几次的润色就能大功告成。若是目的性较强，就会有挫败感，一两次失败后就会给自己带来负面影响，需要保持“得之，我幸运；失之，亦是我幸”的良好心态。

作者: 陈升阳 时间: 2024-9-20 18:50
教育写作，就是教育写“做”。
先要做得好，才有可能写得好。
因此，窍门就是“做”。把自己“做”得好的教学实践写出来，予人启发，就是教育故事；把若干个教育故事按照一定的逻辑串联起来，就是教育教学论文。
至于热点怎么蹭，还是要落实在“做”的基础上，蹭出自己的教育故事，蹭出自己的教育教学论文。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2024-9-21 01:18
写是一定的！动笔也是要一定的！好记性不如烂笔头，如果不把校园生活、教师生涯记录下来，不好。学校里，教师和学生间总是有很多可写的，如批评了学生，批评方式对不对？是否有更好的方式等！可以写教学心得，写工作反思等。可以写成功之得，也可以工作失误地方。总得来讲，教师写作，是育人之需要，因为育人不是一成不变的，而是要老师随着时间的变化而变化的，这就要老师不断动笔而改进教书之道吧！蹭热点为何不可？热点为何而热，可能就是存在的须要吧！既然热了，一定有热的理由，或许就是大家认可，有点击量吧！所以，那个时间段里写点东西，容易被媒体采用，为何不可呃？只要写得好，能得到读者的共鸣，应该是好事吧！但，就是为了刷流量，去蹭热度的话，这也不好！教师写作、教育写作的话，来不得虚伪，还是真诚一些比较好的。因为不是真理性、经典性的，不管热度怎样，总有过时的时候吧！蹭热度的东西，就好比肥皂泡，总有破灭时，不牢固，不会永久的！教师写作或者教育写作，靠蹭热度真的不行，或许还是稳扎稳打、一步一个脚印的写，写出事例来，写出真实，写出血肉和情感，可能更好吧！平时师生活动中，多观察，多感悟，多动笔，多阅读，这才是正道啊！

作者: 陈宝国 时间: 2024-9-21 11:21
写作能够让人们对事情脉络更加清晰，对事物理解更加深刻，从而得到更多启发帮助作用。写作贵在勤。当外界事物触动到自己心灵，那么这样的情景就很值得记录下来。这种有真情实感的例子，使用到相关作文当中，就会非常适切，也更能感动人。笔墨当随时代。能够针对新近热点，大家共同感兴趣的话题来作文，当然很好。像语文教学中创设教学情境方法、教学评一体化策略等，如有关文章发表出来，对人们学习借鉴作用就很大，能促进教师更好开展该学科教学，取得更好实效。其他方面话题写作效果也一样。

作者: zmh3652 时间: 2024-9-23 08:33
教育写作，如果有技巧的话，我想那就围绕教育现象、问题多思考、多实践（写）。如牛顿与苹果的故事，他告诉我们的不仅是一个有趣的传说，更是一种科学思维方式的体现。科学发现往往源自于对日常现象的深入思考和探究。牛顿通过观察苹果落地，发现了万有引力定律。多思考教育中的问题，一定能写出鲜活的教育文章。

作者: 葛永锋 时间: 2024-9-24 10:14
勤阅读。博览群书，通过阅读促进自身精神成长，提高生命厚度，开阔视野，提高自身生命共情能力；读名著经典，挖掘其中的精神内核，提高自身工作生活的体验；阅读教育教学理论，提升专业素养。
勤记录。与同事、学生、家长交流时，将看到的、听到的、想到的些新鲜事、烦心事、感人的事，育人的做法、观点和经验，结合自己的观察，用文字记录，拍照记录，来不及时可以用音频语音记录。
勤动笔。一有闲余时间，将阅读的收获与教育教学实践中的点滴积累进行梳理，反思总结、概括归纳，形成新的体会、新的认识、新的感悟，然后用文字将其固化。这样的过程能锻炼思维能力和表达能力，是学、思、知、行融合的过程，也是一个不断成长和自我完善的过程。

作者: 张祖平 时间: 2024-9-24 16:37
教育写作的源头活水

我建议青年教师写自己擅长的事情。如果体育教师擅长打篮球，他就可以写写自己在这方面的“独门绝技”，或者用文字记录一场学生之间激烈的对抗赛。
成功固然值得大书特书，失败亦是可圈可点。尽管要解决“网瘾”、“厌学”之类的顽疾并非一朝一夕之事，但教师能把学生的这些问题描述清楚，也是一种历练。
写过的文章，能发表最好，不能发表的，也不要丢弃，时常拿出来读读改改，或者给同行甚至学生看看，听听他们的建议，可能会有意想不到的收获。

作者: 芳蕾 时间: 2024-10-10 11:57
教育写作最重要的秘诀，就是实践。把一位问题学生研究透，把一个教学问题研究透，就能得到很多有亮点的经验，这些宝贵的经验，就是写作的创意点。是独一无二的，独属于你个人的写作创意。这个研究“透”，是要关注问题的分析和解决，解决措施的再检验，再定期追踪。这样才能“透”。一个人在一个领域坚持10年，他就能成为这个领域的专家。这句话总在教学研究上也是如此。如果有经验、有心得、有感悟了，何愁没有好的素材，好的文章。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2024-10-14 00:43
看，眼见为实，校园里整天都有'师生，且有师生之间的互动，给写提供了素材。课间，嬉闹，或者静悄悄的。寂静的课间肯定不行，就可以写了，为什么静的？如何可以变为不静？这样的话，就有东西，可以下笔了。老师是最有东西写了的！再如一次批改，一次提问，一次辅导，一次游戏等等，只要是你看到，都可以尝试写一写。第二个就是“思”，看到的，不经过思考加工的，含金量不高，技术不强，写起来不耐读，吸引不了读者，也就是没人看，可见，写东西要思考，让稿子可读。第三个是“读”。读写是连在一起的，是双胞胎。读别人的美文，可以识记一些好词好句，对写会起到作用。多读几遍的话，可以较好理解人家的美文脉络，对提高写的水平还是有帮助的。第四个就是“改”字。大家知道，我们不是专业的作协会员，写起来的东西，总会有不好的地方，这就要多读几遍，发现出来，然后改稿。改稿的话，可以几个小时改，这样改起来效果好一点。当场写，当场改，有些时候还发现不了的，这就间隔点时间。有时，也可以叫别人改，别人毕竟旁观者清，改起来会好一点的！

作者: 赵占云 时间: 2024-10-21 10:33
写作写些什么？往往是困扰我们的问题，总是抬起笔却想不好写什么，也不知从何写起。其实，在刚开始练笔时可以给自己定个框架，比如写叙事的内容，那就按照“时间、地点、起因、经过、结果”的顺序去写，开始时用最直白的语言进行表达，随着渐渐熟悉了，就可以在直白的文字上进行一等程度的润色。渐渐地就会有一种看到什么就像拿笔写下来的那种冲动，特别是教师，自己上了一堂公开课，解决了一次学生间的矛盾，遇到了一件糟心或愉快的事情，这些都可以成为自己练笔的题材，写多了，自己自然就会有心得。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2024-10-22 23:16
写生活！因为是老师，所以在校园中也好，在校外也罢，用教师的视角去写，的确不一样的。如一个很普通的生活选题，由于教师的身份，写出来的文章和其他人员写出来的东西就完全不一样的。教师是教善的，写出来的东西也是带善意的！写成功！因为培养学生，和孩子打交道，总有成功之处。如能用文字提炼出来的话，对其他老师也可以借鉴的话，给其他老师育人提供一个样本，反而是一件非常好的事情。写失败。因为育人，从事人的工作，不可能一挥而就。在教学中，肯定有很多不称心的，不妨写一写，对自己也是一个反思提高吧！有时，批评小孩，晚上到家，也在想，白天批评小孩，是否有更好方法，下次遇到此类问题，应该怎么引导更好呢？写写，动动笔总是好的。写未来，未来肯定是更先进，更加人工智能，工a的，高科技的，去展望一下也是很好的。写过去。时代在迅猛发展，但过去也不能忘记，忘记过去等于丢失自我也是不行的。人的过去经历也是非常宝贵的。讲的直白一点，每个人的过去，用现在眼光去看，其实非常有意义，有趣的，写写的话，对人生也好的！

作者: 葛永锋 时间: 2024-10-29 21:55
有这样一位熟人，从一名供电所员工，成长为全国劳模、五一奖章获得者，是享受国务院特殊津贴的高技能领军人才。他有一个写日记的习惯，每天都写，记录他在用心用情提供电力服务的点点滴滴，记录他的所见所闻所思所想，偶尔发在朋友圈里，获得点赞无数。用他自己的话说，有几天是真的没东西写，逼着自己写，这是自我修炼的一种方式，也是潜心悟道的一种形式。写得自然，写得真实，越写就越有价值，自己对自己的认可度也就越高。写作是成长的印记。

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