教师话坊

标题: 儿童节，快乐游园的传统不能丢 [打印本页]

作者: 张祖平 时间: 2024-3-20 09:54
标题: 儿童节，快乐游园的传统不能丢
本帖最后由张祖平于 2024-3-20 09:55 编辑

在很多学校，让全校各班表演节目已经成为了庆祝儿童节的惯例。我不赞成这种做法，我以前读小学的时候，六一节有表演节目，但不多，也不是全校性质的。更为大家喜闻乐见的是寓教于乐、有吃有玩的游园活动。如今，在固定和攀比思维的约束之下，儿童节搞游园活动的不多了，取而代之的是大操大办且还要评比打分的舞蹈节目，虽然孩子们也很喜欢，但是很折腾，也有点浪费，我觉得这不是一种好现象。

作者: leilei3138 时间: 2024-3-20 15:23
能不能少一点评奖？能不能考核少一点与评奖挂钩？能不能少一点考核？在某种程度上评奖就助推了攀比。奖总是少的，好的奖级更少，为了这个带着“利益”的评比可不得费尽心思，适度“卷”一下确确实实能提高质量，但到后来就变了味道。还是少一点功利色彩，多一点展示风采更幸福。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2024-5-13 06:05
笔者所说，可能是忽视了全员性、全体牲、全面性问题。如一次活动时间总有限制的，时间过长，学生们在大剧院、大操场上的看台下，很难坐着的，所以，确保一定时间，然后分班级、分批次进行，今年哪几个年级，明年哪几个年级，而其他年级作为欣赏者、观看者参与。如搞一下活动，不用评奖方式的话，估计会很随便，也就应付一下，达不到活动的效果，也对不起台下观众。一搞评比的话，重视的班级又拼命为了拿个奖次的话，物力人力也过度投入，也有点变味，有的班主任甚至连课堂也拿来练。所以，活动的话，还是在于度的把握，消极应付和过头投入也不好！六一活动，重在顶层设计，如何考虑全员性、全体性、全面性，彰显快乐，如游园活动、全员运动会、全员素质展示（游考）、到公园（图书馆科技馆）玩一玩等，也是不错的。六一来临，重在玩，重在快乐，希望老师们好好设计，让孩子们切切实实过一个开开心心的儿童节！

作者: 骄阳 时间: 2024-5-13 07:46
对象意识决定了儿童节的形式。如果把儿童节当成儿童的节日，那么，老师得想办法设计一些游园项目，让孩子体验快乐；如果把儿童节当成展示窗口，那么，学校得布置每个班进行展演，万一有领导来慰问场面看着会比较热闹有序（游园的场面相对会比较乱）。
惯性思维决定了儿童节的内容。一种是看人家展演效果好，就依照人家。还有一种是方案是照抄上一年的，去年是展演，今年还是展演吧，照旧驾轻就熟。没有去思考儿童节的本质是什么。
让儿童节回归，值得每一个教育者和教育参与者思考的话题。

作者: 吴笔建 时间: 2024-5-13 08:17
作为一个节日，就应该怎么开心怎么玩，没有必要把节日过得紧张兮兮的。让孩子参与活动的整个过程，体验成长的乐趣，给童年留下美好的回忆，这才是最为重要的。至于打分评奖，应该属于比赛活动的举措。不应该混淆节日娱乐与比赛活动的功能。记得上个世纪九十年代，央视的春节联欢晚会都会举办“观众最喜欢的节日”评选活动，后来在多方的质疑下，不了了之。其实让大家过个开心详和的节日，比什么都强！让节日回归应有的常态，纯粹一点，皆大欢喜，何乐而为为？

作者: 宋国萍 时间: 2024-5-13 08:31
一个美好的儿童节应该具备这些特质吧—— 1.全员性。六一儿童节不是“优秀儿童”节，所以这一天要让所有的孩子都成为主角。设置一些低门槛、又符合儿童趣味的活动，让每个孩子尽享节日的快乐，是必须的。比如，开展全校性的游园活动，如设置游戏规则简单、竞技性不强的项目，精心准备好孩子们喜爱的奖品。 2.趣味性。六一节的主打词应该是“快乐”。那么作为师长，我们都应该尽量为孩子们创设一个愉悦的氛围，让他们在这一天足够幸福。比如我就在2020的六一节为全班同学颁发了一张“第一名”的奖状——仔细观察每个孩子在某个方面的特长，为他量身定制一张奖状，如“温柔体贴第一名”“讲究卫生第一名”“运动协调第一名”……孩子们快乐的呼喊快把教室的天花板掀翻。 3.自主性。毕竟是孩子们自己的节日，也要为孩子留一个自主发挥的空间。有才艺的孩子可以在这一天为全体同学带来才艺表演，获得满满的自信感;热心肠的同学可以在这一天开展义卖等活动，善款捐赠给有需要的人，也能获得充盈的幸福感。就算什么也不做，让孩子想疯玩就疯玩，想发呆就发呆，也是快乐的意义。

作者: 杨铁金 时间: 2024-5-13 08:37
儿童节是儿童的节日，而不是教育儿童的节日，也不是各届宣示重视儿童事业的节日。从此出发，许多困惑与现实的问题就迎刃而解。

作者: 翘楚 时间: 2024-5-13 08:54
六一游园活动，虽然老师累，但学生喜欢，还得好好办。一个活动好坏，关键在于定位，为谁办活动。谁是主角，老师还是学生？当然，每个学校都说为了学生，让学生受益。在举办活动中，我们有没有问过学生需要什么活动，能否提供个性化的活动呢？大多学校活动内容是学校领导层拍板的，或继续以往的活动，如游园活动，有文艺表演，跳蚤市场，美食节等；或来个新活动，如故事会，校园歌手赛等。为了保证活动质量，就来个评比，分出个一二三等奖，发点奖品让小朋友高兴高兴。但活动一旦要比赛，大家就不淡定了，谁也不想输，于是老师学生又得花费时间与精力来准备活动，这样煞费苦心地准备，自然稀释了活动的不少快乐呀！，

作者: 翘楚 时间: 2024-5-13 09:03
当下，我以为既然六一儿童节，快乐是孩子们的，我们可不可以先让学生设想一下活动内容，老师们帮着完善起来计划；然后围绕计划开始准备，学生为主，教师家长为辅，准备过程可以在快乐中进行。活动可以因地制宜，全校性的，年级性的，班级性的，甚至小组形式都可以，人人参与，或者当个路边鼓掌者也行。在活动有自己的快乐与收获即可。，

作者: 翘楚 时间: 2024-5-13 09:16
要不要评比，不要行政命令，可以报名参加，结果也不要列入年度考核什么的。我们学校教育一切为了学生发展，不是为了考核老师，当然老师也要精心去组织学生积极参与活动，让学生获得成长的美好体验或是经验教训。教育过程与结果可以以多种方式呈现，不能力求整齐划一。一句话，学校活动应让学校有活力，让师生有快乐，形式可自选，充分发挥学生主动性就行。

作者: 倪华东 时间: 2024-5-13 09:40
儿童节是儿童的节日，如何过出一个有质量的节日是一个值得思考的问题。有人认为开心就好，不应带有评比的功利性，不应有这样那样的折腾……我倒认为，是不是折腾，是不是厌烦和我们的初心有关，你把他当工作和任务，自然有了“繁重”如能站在孩子的角度，给予时间，给予空间，给予经费，像项目化学习一样，让孩子作主，让孩子充分动脑动手，共同商量，共同创造，搞出一个非凡有特色的活动，让来参加的别班同学乐而忘返，那不是很好吗？锻炼了学生，留下了记忆，当然最终的结果我们可以随遇而安。

作者: 倪华东 时间: 2024-5-13 09:41
最不应该的是为了所谓的领导，去刻意表演些什么

作者: zmh3652 时间: 2024-5-13 09:42
本帖最后由 zmh3652 于 2024-5-13 10:29 编辑

要先“折腾”一下的。可以把一年来，那些代表学校参加县艺术节、讲故事比赛等活动内容集中起来，给全体师生来个汇报演出。因为这些精心准备的比赛内容，学校大多数师生未曾完整见过，何不利用“六一”这个平台向全体师生展示一下。演出结束后，游园活动开始，这是一定不能少的。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2024-5-13 11:02
学生自顾自己玩，或者是散养方式的六一国际儿童节，可能会玩不起的，出了点事的，学校负责人、班主任都要牵扯进去的。所以，还是要调控和组织的！至于怎么搞活动的话，首先是安全性，要有安全预案，不要说六一、元旦过节，估计寒暑假，学生有事的话，也是要翻抬账资料！所以，搞汇演也好，搞游玩也好，也是要有安全性的。第二个，针对的是全体学生，如老师家长参与就是更好的，让大家都放松放松的话，一同庆祝儿童节，那就更好了！老师家长们，压力，借儿童节之际，一起庆祝，或许更合适。毕竟儿童是花朵、是未来，所以，除了学校组织的游园、小超市活动外，家里人也是很重视的，都会带孩子去公园玩，去图书馆科技馆玩，有的家里还会烧孩子喜欢的饭菜吃等，一碗面条，几个剪鸡蛋等，还有六一儿童节，都会添置夏季衣物呢？毕竟是下一代，让学生过一个有纪念性的节日，真的不为过。说真的，现在是“工a”年代，人工智能年代，很多班主任都会视频记录，在六一之际，把学生们的所讲、所想、所玩拍成“六一”专辑，等孩子们以后翻看的话，肯定会别有一翻韵味的！

作者: yhglll 时间: 2024-5-14 14:41
曾经在小学毕业班做过一次问卷调查，问学生自己最想要怎么样的儿童节，有一个答案给我留下很深的印象：学校放假，也不准布置作业，让我长期加班的妈妈带薪休假一天，带我去游乐场玩一天，最好还能看一场电影，吃一顿大餐！由是我想，是不是可以真的让国际儿童节真正成为儿童自主自由的节日，而非需要承担任务的劫难。学校放假容易，节假日其实也并不稀缺，但让全体家长放假并且真知把假期落实到孩子身上，着实有些不容易，需要全社会共同推动和落实，可以是适龄儿童家长自由选择单方休假甚至调休，然后用孩子打分还是留痕提交的方式进行反馈，最好还能报销部分带娃消费，让儿童的快乐至少在这一天完整落实，才是孩子心目中最为美好的儿童节模样！

作者: 俞铁钢 时间: 2024-5-16 15:38
儿童节集合表演与各班游园活动可以有效结合，集合汇演，可以简单点，娱乐性可以侧重点，考核评奖、精品类可以少一点，儿童节嘛，快乐第一，只要学校层面引导合理完全可行的。各班或者年段游园活动完全也可以在六一节当天同时进行，合理组织，让学生在节日当天玩得开心，游得开心，鱼和熊掌完全可以兼得的！但不少集合汇演受到多方因素制约，可能导致出现楼主所说的情况，并非完全是学校或者班级等一方原因。

作者: 徐如松 时间: 2024-5-18 22:41
游园活动是孩子们自己的六一狂欢节，可以分成两个层次：班级游园活动和校级游园活动。特别是班级游园活动，真的可以让孩子做到我的节日我做主，这是过节的的本意所在。六一节不能变相为表彰节、演出节，那只是少数人的节日，六一节要让每个孩子都在高高兴兴、快快乐乐中度过。

作者: 陈宝国 时间: 2024-5-19 14:24
作为儿童节，要让学生感受到自己被社会、学校、家庭重视、关心、爱护，让他们体验到生活的快乐和美好。学校的演出不要成为少数文艺特长生的专利，让学生都参与进来，哪怕是合唱、朗诵也好。自己有了真实的体验，会深刻地印记在脑海当中。班级开展游园活动，设置丰富有趣活动项目，让学生参与其中，的确乐趣无穷。跳蚤市场，吃的，玩的，看的都操作起来，感受到别样校园生活，也是蛮有趣味的。儿童节日，应该让他们感受到快乐、幸福，促进学生身心健康成长。这是我们教育工作者要考虑的方面。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2024-5-19 22:58
所有活动都累，都有一份老师的责任在里头。如游园活动、小超市等，看似热闹，学生们很很自由、很快乐，表面上老师很轻松。实际上，活动前，老师对怎么游园、怎么办一个小超市，总要有一个了解，有一个设计吧！或者，学生们庆祝完了，怎么样把桌椅拉回原处等，也总要思考的！别以为游园就是校内走走，看看的，都不简单，老师始终都是参与的，都是一份责任，也累的。大家都知道，学生也是容易厌烦的，如果连续办几届游园，没有新意，没有新项目的话，恐怕学生又会说”年年游园不好玩”！六一是个美好的日子，是属于孩子们的日子，六一都不快乐，更待何时快乐哦！这一天重在玩！除了参与面大的游园小超市之类的，可以去博物馆科技馆游玩，也可以去一些山庄研学，还可以组织全体性的广播操比赛及素质运动会等，旨为让全体学生过好节，让学生觉得年年不一样，年年都好玩吧！六一是值得回忆的！

作者: 陈升阳 时间: 2024-5-30 23:15
六一节是孩子们的节日。当天，很多学校会有学生才艺展，会有评奖。
我认为，当然要给孩子们评奖，而且多多益善！
但是，不建议评一二三等奖，应该根据学生才艺展示的内容和质量进行个性化的评奖。
比如，歌舞类的节目，可以评“校园小百灵”“校园小天鹅”等；
比如，乐器类的节目，可以评“钢琴小天才”“二胡小行家”等；
比如，语言类的节目，可以评“伶牙俐齿奖”“笑口常开奖”等……
除了一纸奖状对学生而言是难忘的回忆，还可以有充满校本气息的奖品：
比如校园明信片（内容是孩子们亲手绘成的校园风景）；
比如活动当天的照片，活动一结束就洗出来奖给表演的孩子；
比如活动视频，及时做成短视频，在校门口大屏幕上滚动播放，家长接送孩子的时候也能打发等待的时间，驻足观看的时候对学校会有更好的满意度……

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