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或许是常年任教小学高段的关系,我总习惯当一个爱偷懒的班主任,美其名曰,放手让孩子自由成长,对于美育,也是如此。也正因为如此,我们班的教室布置、中队角布置、黑板报布置,我统统放手承包给有个性且有兴趣点缀教室的学生,而我,只会选择恰当的时机,适时品头论足一番,但从不指手画脚,事实也确实如此,身为一个自认为没什么审美眼光的男班主任,兀自强硬地规划各项班级布置,倒不如放手让那些个对这方面有兴趣也有天赋的孩子们来做,更甚者,因为申请承办的同学太多,我还专门申请在教室外长廊开辟了班级专栏秀场,承包了年级橱窗展示布置任务,更在网上开辟了班级博客,专门展示孩子们的美丽作品,其中的精品则收录到班级刊物,免费发放到全年级各班级进行自我宣传,当然,除了最初几期班刊是由我主编之外,后面的很多期班刊出刊计划,我又非常荣幸地被夺权了,而孩子们的班刊打造,无一例外都比我做得更精致,更多元,且更符合他们的年龄特征,获取了更多同学和老师的追捧。放手自由之美育,就是放手让孩子们用各自的美丽心灵,去探索和打造属于他们自己的美丽世界;放手自由之美育,就是允许千姿百态的美丽横亘,滋养出更多或娇媚或粗犷的,使其可以在各自相交的平行世界,各美其美,各专其美,交相辉映的同时,相得益彰。 |
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