人教版数学教材插图真的“不堪入目”？

童抒雯

近日，“人教版数学教材插图”被顶上热搜。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。

数学新版

数学旧版

对比其他版本的教材，

细心的网友们发现，

插图风格存在明显审美差距。

语文课本

英语课本

对此，有网友担心：“会影响小孩子将来审美观的建立，至少是会影响童年的记忆。”您留意过教材里的插图吗？您觉得教材中的插图在教学中重要吗？起到什么样的作用？对此现象，您的看法是？ ​

张祖平

教材是权威，所选的文字、图片肯定做到了百里挑一，慎之又慎，但尽管如此，错误或不妥还是在所难免。要杜绝这些，仅靠出版社内部的努力是远远不够的，因此，人教社的很多教材末页都留下了电话和邮箱，恳请读者批评指正。如果出版社能重视广大读者的意见和建议，教材就可以做到尽善尽美。

翘楚

教材中的插图对于小学生的审美当然有影响呀。小学生喜欢插图，擅长模仿，好的插图可以激发学习兴趣，提高审美力。还会随手模仿着画。尽管新版教材图片与旧版教材图片风格有所不同，但作为图片能够表达意思、对教学起到辅助作用就可以了，不必求全责备吧。还有图片对教学作用，小学低年级会大些，随着年级增长，作用会渐渐减少的。到了初高中阶段，数学图片可以不用了。其他科目具体看，有助于教学理解的图片、照片还是需要的，那该是写实、真实的。如果觉得图片不太美观或画风不对，那可以给教材邮箱提出建议；如果图片与内容不符，那是得告知教材编辑不必须换掉了。。

翘楚

旧教材的图片追求写实本真，看着亲切明白；新教材的图片追求趣味活泼，用上现代笔法，比较契合时代，我看可以。审美趣味各不相同，不能统一的。

龙泉许东宝

教材是学生学习的样本！是学生学习的工县！也就是说学生一定要用到的，或者是学生要参照的吧！低段学生以具体形象为主，如教科书的画面不科学，对善于模仿的小朋友来讲，那是不怎么合适的！真的搞不懂，教材的权威性、科学性、普遍性被编者搞成了什么样，初步编好后，还有较对定稿，所以，一些不好插图怎么进教科书的呢？编书难，难编书，编好一本书真是难上难，因为难，所以更要慎重对待，不能轻意、草率。从道理上讲，既然上了教科书，肯定经过审核的！或许现在的个别家长要求高，对数理化的插图要求高，稍有印刷等问题，也是小题大作！原本理科类书，偏逻辑，只要逻辑递进能用也就行了，如数学书也要配上表情包，那的确有点难！所以，在出版前，务必多审核，不能用的配图坚决不用！同时，请少数家长不要因为一点点画图原因，就兴风作浪般搞得编书专家们下不了台，这样，也不好的！

yeyou

鲁迅先生曾说：“书籍的插图，原意是在装饰书籍，增强读者的兴趣，但那力量能补文字之所不及。”统编版语文教材有上百张插图，不仅让教材变得丰富多彩，拓展了教材的内容，培养学生的识图、读图、图文转化能力，更是课堂教学的一种补充。精美的插图是在潜移默化地培养、熏陶学生的审美能力；语文书中更是增添了水墨风格的画，就是在给学生渗透我国的传统文化。由此可见，合适的插图还是很有必要的。