体育老师能当班主任吗？

树人中学张祖平

体育老师能当班主任吗？

关于体育等“副科”教师能否担任中小学班主任的争论，已经不是一个新鲜的话题。尽管赞成体育老师当班主任的观点有理有据，但现实中，“体育班主任”确实是凤毛麟角或昙花一现。

请从体育教师、校长、家长和学生的角度谈谈体育教师当班主任这个话题。

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树人中学张祖平

体育老师能不能当班主任这个问题，可以从以下四方面分析：
1.体育老师愿不愿？
2.校长敢不敢？
3.家长顶不顶？
4.学生听不听？

徐如松

体育教师能不能当班主任？答案是肯定的。当好班主任，关键在于有爱心、会管理和能与学生多接触。前两个条件，体育教师与语文数学教师一样，是不存在学科差异的。后一个条件，现在体育课的周课时量已经达到了4节，另外还有大课间等，体育教师与学生在一起的时间已经超过了数学教师了。

龙泉许东宝

任何法律好像没有规定体育老师不可以当班主任！那么反之，体育老师也是可以当班主任啊！确实，体育老师当班主任的话，身体就符合嘛！现在，当班主任，不是说谁当谁就当得了的。班主任事情多，工作复杂，所以很多老师都不想当班，甚至有的老师走上班主任岗位后，身体各种毛病就出现了。这一点的话，体育老师身体还是蛮符合的。体育老师本身就是带学生运动队时磨练出来的，不管什么复杂工作，体育老师的身体基础，理论上更能胜任的。体育老师是裁判出身，裁判就是公平公正的，所以，处理学生间矛盾，可能不会偏向任何一方，这样，也就更能获得学生信服。体育老师本身就要组织多个活动的，如田径运动会，篮球赛，足球赛等等，当班级的这些活动的话，就不在话下，是其他学科老师所不能及的。体育老师当班主任还是很适合的。而现在，大家用有色眼镜来认定体育老师，认为体育老师就是不能当班主任，其实，世俗偏见不能这样看遍体育老师。班主任事情杂，只要当班主任的老师，有心、诚心、真心、用心，都是可以当班主任，引导孩子的！当班主任也好，当校长也罢，最重要的还是要有情怀。和学科、姓别，身高体重没有任何关系的

陈宝国

班主任带好一个班级，风气正、学风好、面貌佳都是相当重要方面。能够带成这样的班级，就是很好的班主任。所以选任班主任不能一味看其任教学科。有些主课班主任，责任心不强，方法不妥当，班级不显得有多少优秀。有些体育、音乐老师担任班主任，他们愿意把时间、精力付之于班级、学生，根据自身特点、班级情况，善于学习别人成功经验，积极有效开展班级管理，班级各方面发展得很好，众教师合作得也愉快。他们同样受到众人的称赞。

赵占云

作为一名体育老师，我表示很愿意去承担这个班主任职务，在校园体育活动日益受到家长和社会重视的今天，由体育老师来担任班主任，不仅顺应时代趋势，也具有多方面的独特优势：其一，相较于文化课教师，体育老师通常有更弹性的工作时间，能够投入更多精力处理班级日常事务、关注学生个体成长，及时与家长沟通交流。其二，体育老师注重团队协作与意志品质培养，能通过丰富的户外活动和体育竞赛，增强班级凝聚力，培养学生的规则意识、抗挫折能力和集体荣誉感。其三，我们更了解学生的身心发展特点，善于在活动中观察学生的行为表现与情绪状态，能更早发现潜在问题，并及时介入引导。其四，由体育老师担任班主任，也有助于推动班级形成热爱运动、健康向上的氛围，带动学生在紧张学习之余重视身体锻炼，实现全面发展。

葛永锋

现在有学校的书记、校长、副校长是体育老师，德育主任、教务主任、安管主任等也是体育老师出身，那么担任班主任工作，对于体育老师来说，肯定也能胜任。随着教育改革的深入和社会观念的转变，体育教师担任班主任将不再是“热点话题”，而会成为一种常态，成为促进学生全面发展的重要力量。
“无体育，不教育”已融入了许多学校的办学基因之中，用体育为学生成长蓄力储能，为学生的一生发展奠基。体育对人的终生发展具有不可替代的作用，可以强身健体，可以开发大脑、促进学习，还能培养学生耐挫力、团队合作精神、规则意识等宝贵品质。
体育老师担任班主任，会更重视体育与健康的育人效能，丰富学生的运动体验，拓宽体育视野。比如带领学生在课间15分钟跑一跑、动一动，对体育特长生进行个别指导，开发有潜力的学生，让学生在日常的体验中找到自己的体育运动爱好，养成良好的运动与健康习惯。

葛永锋

在教育行政部门与学校层面，要完善体育教师担任班主任的评价机制。
坚持公平、公正、公开原则，在职称评定、评优评先、绩效考核等，完善评价体系，不仅关注学业成绩，更重视学生的全面发展，引导更多的体育老师担任班主任管理工作。随着教育改革的深入，特别是“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。”中小学的体育课时、运动时间会增加，体育老师的编制也会增加。
对学校而言，选聘组织能力强、团队意识好、善于调动学生积极性、合作能力强的体育老师，充实到班主任队伍，为德育团队增添新动力；学校要做好为体育老师配好“班主任师傅”，通过骨干班主任的引领，校本研训和班主任名师工作室的带教，让其尽快走上正常管理轨道；同时也不能走极端，体育老师做班主任要立足校情，依据教师梯队的年龄结构，按一定比例确定三年规划或五年规划，不能比例很低也不能全员，会容易引起社会注。对于体育老师个人而言，既是个人成长的需要，也是创造评优评先、职称晋级必备条件的需要。

葛永锋

在教师层面，体育老师要提升专业素养与育人能力。
加强学科知识学习，了解各学科的教学方法和学习规律，以便更好地指导学生的学习。系统学习教育学、心理学、班级管理等方面的理论知识，特别是要掌握现代教育理念和方法，如项目式学习、合作学习、个性化教学等。主动提升教育理论水平，发展多元能力，除了体育与健康专业能力外，还要培养自己的组织能力、沟通能力、写作能力、信息技术能力、人工智能教学等，以适应班主任工作的需要。
不断改进和完善工作方法。将体育精神融入班级管理，利用体育活动培养学生的规则意识、团队精神、竞争意识，引导学生树立正确的价值观；创新管理方式，关注学生个体差异。利用体育教学中积累的经验，关注每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
加强家校沟通，赢得家长信任，介绍自己的教育理念，展示自己的专业能力和责任心。定期向家长展示学生在各方面的进步和班级活动的成果，让家长看到体育对学生全面发展的促进作用。积极引导家长参与家校合作，共同探讨孩子的成长方案。

树人中学张祖平

体育老师能不能当好班主任，要用实践来证明，但是有两点是肯定的。
体育老师当上班主任后，校园欺凌事件会大大减少。实施校园欺凌的学生中有为数不少的身高和力量占优者，这些学生常把班主任和法治副校长的反校园欺凌教育当作耳边风。但一个身材魁梧的体育班主任跃上单杠，转几个“无敌风火轮”后，无需半点言语，施霸者就瑟瑟发抖、低头认错、不敢再犯了。
体育老师当上班主任后，笔试学科霸占体育课的网络烂梗将无处遁形。
尽管现在很少有笔试学科老师会去 “霸占” 体育课，但仍有部分网络博主为了博流量，隔三差五地炒作这个烂梗，误导大众以为体育课依旧是 “可有可无的附属品”。当体育老师担任班主任后，这种炒作就失去了现实土壤。