教师话坊

标题: 老师和家长们一天究竟要打几次卡？ [打印本页]

作者: 童抒雯 时间: 2022-5-12 14:01
标题: 老师和家长们一天究竟要打几次卡？

最近，有老师抱怨，学校新出了打卡制度，“没有早读、没有晚自习的教师，一天打卡四次；没有早读、有晚自习的教师，一天打卡六次；有早读、有晚自习的教师，一天打卡八次；班主任老师值班，一天打卡十三次。” 有人戏称，不是在打卡，就是在打卡的路上。

无独有偶，家长群里的打卡风气也在“盛行”，阅读打卡、跳绳打卡、劳动打卡……家长们每天下班后最重要的事情就是打完所有的“卡”。有人觉得，“打卡”制度是一种规范，督促；也有人觉得“打卡”是形式主义，更多消耗了精力。

如果您是老师，请问您是如何看待这样的“打卡”风气？也请分享您觉得行之有效的考勤方式。

如果您是家长，面对各种学校布置的打卡任务，您有什么建议吗？

作者: 翘楚 时间: 2022-5-12 14:35
我认为，相信老师最好。每天老师的工作都是既定的，谁会对自己开玩笑呢？打卡没必要，也烦人。真正投身教学的老师，眼睛里只有学生管理和教学任务，哪有时间关心打卡啊？如果校长这样做，不信任老师，大可以自己打卡试试有多繁琐，多可笑！学校里管理老师，光打卡就行吗？越是打卡，越是没有凝聚力吧！

作者: 杨铁金 时间: 2022-5-12 14:38
双减”工作推进当中，家长最不满意的就是学校、老师让他们上传学生在家表现之类的东西多了。在学校里，智能机器越装越多，类似让教师刷个脸，摁个手印，留个痕迹的监督式管理也越来越来。教育是人的工作。“双减”应以不增加家长金钱与精神负担为准则。应该以方便教师，为教师创造好的教学条件为原则。千万不要让机器与形式来束缚太多。打卡，打卡，只能让工作更卡。“

作者: 翘楚 时间: 2022-5-12 14:44
作为家长，对学校布置的打卡任务这样看，有必要的，欢迎，认真打卡。没有必要的，讨厌，勉强打卡。次数多了，得要怀疑，老师们一天到晚在教书吗，在教育学生吗？盆的精力是有限的，打卡占用太多时间，这教育教学还能保证质量吗？拿原本教育孩子们的时间来做可有可无的事儿，是不是对教育的亵渎，对学生的敷衍？希望能够解决的事儿，不要打卡了，解放教师也解放家长，该减负的减负，齐心协力做好教育。老师家长都是人，实事求是吧，做有用的事，做对的事。

作者: 翘楚 时间: 2022-5-12 14:45
纠正：一个人的精力是有限的

作者: zmh3652 时间: 2022-5-12 15:45
众所周知，教师工作是份“良心活”，绝大多数老师工作都是勤勤恳恳、任劳任怨，特别是国家实施“双减”后，老师工作量大大增加，正常上班时间已经没有时间用来备课了，都是利用周末在备课。此时，管理者来一个考勤打卡制度，让老师情何以堪。白岩松说过：一个单位到了开始强调考勤打卡的时候，一定是开始走下坡路的时候。本人主张学校应该实行“弹性坐班”制，保护好教师工作的自觉性、积极性、主动性和创造性，才是最根本的工作。

作者: 宋国萍 时间: 2022-5-12 16:00
作为教师，我觉得正常的出勤卡可以有，一天两次。因为完全靠自律，也不能太迷信所有人的自觉性。当然，设立适当的弹性管理，允许一月中有两次左右缺卡。作为家长，我也理解打卡制度对小学生（尤其是低段）良好习惯的养成不无裨益，如每晚阅读，每日锻炼，双休日家务等。一段时间里，教师不能设置多于三项打卡，免得家长与孩子疲于奔命。打卡质量优的，教师可以褒奖，引导更多的孩子养成良好习惯。但是，对于缺卡的孩子，教师绝对不能直接粗暴批评，而要了解其中的原因。对于情况特殊的孩子，不能一刀切要求打卡。

作者: zzy121328 时间: 2022-5-12 16:04
我想让孩子打卡的初衷应该是为了使其养成某种习惯，比如运动、阅读等！我儿子刚读一年级的时候，老师要求每天阅读半小时，并且拍照上传，整个一年级一直持续下去。到了二年级后，我发现孩子不需要大人的陪伴也会独立阅读，阅读成了他每天必定要做的事项！我想像这样的打卡其意义是有的，但是打卡太多必定会成为一种负担！其效果堪忧......

作者: 段云成001 时间: 2022-5-12 16:41
教育理论认为：习惯养成至少需要21天连续进行。而老师也认识到“5+2”等于零，即学生在学校5天好好的，结果回家两天就打变原型，因此，打卡不是简单的繁重机械的学习任务，而应该是培养学生良好习惯的一种重要手段和自主学习的一种责任，这才是老师布置打卡的根本方向，但老师如果只是简单地把打卡任务安排给家长，让家长传递给学生，这显然是好心办坏事。首先，家长是否认同和支持孩子在家打卡行为，如果家长自己都不理解老师的出发点，他们内心肯定非常反感，那么打卡的过程与结果就不言而喻，学生自然也反感打卡行为，这与我们老师预设的目标背道而驰。其次，家长是否有方法和智慧完成孩子的打卡行为，如果家长只是简单粗暴地执行，甚至加重任务或者走向偏差，那么老师布置的打卡行为就不是习惯的养成，而是变成生活的苦难，学生会选择反对、叛逆和逃离，这样依然违背老师的初心。再次，家长有没有时间和精力完成孩子的打卡任务，如果家长无力进行，那么老师的理想再丰满，但在现实面前特别骨感。其实，老师布置给学生的打卡任务完全可以让学生独立完成，或者组建学生小组，让同伴互相帮助互相监督，这样的方式效果更好。怎么做呢？老师与同学先进行充分沟通和设计，把打卡任务变成一个个系列升级游戏，给成员、组长和小组分好工，在约定时间内进行对攻游戏，每天打卡比赛结束后，裁判小组及时公布成绩，颁发奖励，展示升级。老师汇总所有战报并与家长分享，老师和家长可以对各个小组组长进行启发与点拨，给他们足够的动力和一定的压力。如果老师把打卡学习变成一种娱乐式的学习或者游戏式的学习，学生容易接受并主动积极。这样既符合双减政策，又培养学生良好的学习习惯，还大大减轻家长管理教育孩子的负担，这样一举三得的打卡任务有何不可？

作者: 一介武夫 时间: 2022-5-12 16:47
打卡是数字化的结果，是信息化的产物，也是一体化的结晶！打卡的初衷是好的，就是用网络的优势，把学生的学习和教师的指导，以及家长的监护紧密联系一起，节省了很多的时间，缩小了空间，打卡的话，效果肯定是有的！一次篮球

作者: txqjw 时间: 2022-5-12 16:53
本帖最后由 txqjw 于 2022-5-12 17:13 编辑

家长需要积极配合学校教育，但是学校教育与家庭教育是两个完全不同的概念。家庭教育侧重“学做人”，如劳动教育、习惯培养等；学校教育侧重“学文化”，学校与家庭要各司其职。像跳绳、劳动这样的“作业”更多是家庭责任，教师提醒家长是可以的，如果因此要求家长打卡，有点越俎代庖了，既增加了教师自身负担，也增加了家长的负担。（茅盾实验小学邱建伟）

作者: 一介武夫 时间: 2022-5-12 17:01
打卡是数字化的结果，是信息化的产物，也是一体化的结晶！打卡的初衷是好的，就是用网络的优势，把学生的学习和教师的指导，以及家长的监护紧密联系一起，节省了很多的时间，缩小了空间，打卡的话，效果肯定是有的！一次篮球训练课后，一位家长要我布置家庭篮球练习打卡任务。听到该家长的话，我是感动万分，对体育太重视了，这是我教了三十多年体育，很少见的。可是，学生们打卡任务实在多，我经过充分论证考虑，最终还是没有布置。把此事和家长说明，家长也通情达理的理解。打卡不会错，通过打卡，的确可以把学生、家长、老师有机联系一起，可以节省时间、缩小空间，给学习带来划时代变革。可是，什么都打卡，凡人难以应付，这就把好事办坏了，这样的打卡还是要整改的！一个学校要老师一天打卡13次，这个学校的确形式化、无效化、僵硬化，这样的学校早就要整改了！

作者: txqjw 时间: 2022-5-12 17:05
学校出台“打卡”管理制度并没有什么不好，但是因为打卡次数多而影响到教师工作与心情时，那么制度走向了反面。如果每天需要打卡三四次，甚至更多，就是形式主义，学校需要反思。一个新制度的出台要把有利于教师安静工作、安心工作作为标准，统计、打卡、填表、准备台账资料不是学校中心工作。
当然，一所好的学校必定有其完备的考评制度，但是，考评制度要顶层设计，不能朝令夕改，更不能跟风。对教师日常考核应该对照教师年度考核要求，抓大放小，引导为主，激励为主。
（茅盾实验小学邱建伟）

作者: 芳蕾 时间: 2022-5-12 17:16
过去，我们学校是一天打四次卡，后来调整为三次，托管政策实施以来，改为一天两次。经历过这个签到制度变化历程的我，感觉对于绝大多数老师而言的现实情况是：忘记打卡的，往往是人在学校忙于教学的，太投入在某件事里的老师。因此缺签就会委屈，觉得学校规章不够人性，会把教学工作和得失放在一起衡量。另外，多数签到都和年终考核挂钩，因此很多优秀教师往往因为午间忙于工作而被扣分，与年度考核优秀失之交臂，因此在评先评优上也失去了年度考核加分的优势。而对于极个别不认真教学的老师，自然上有政策下有对策，不要说签到规章制度，就是领导找他谈话都没有用。但，从教以来，碰到这样的老师毕竟是极少数。所以我觉得一天两次签到正好，太多没有必要。

作者: 吴笔建 时间: 2022-5-12 19:27
打卡管理制度形同鸡肋，教师的工作性质，尤其在批发作业、找学生谈话、处理班级事务时，忙起来就忘记打卡，等公示时已错过了补卡的时间，有些老师觉得不好意思跟领导解释，考核的结果就吃亏了。而有些人，即使没有到校，也可以找个借口，堂而皇之地补卡。其实打卡制度的本身就是约束个别不工作遵守纪律的人，结果是老实人吃亏，制度就成为管理老实人的工具，对某些人就形同虚设。

作者: 赵占云 时间: 2022-5-13 10:55
说起打卡，今天好像我也忘了，在教师群被点名了。有时候家长、教师晚上十点多还接到电话，原因就是没有完成打卡。其实“打卡”之风还是源起于“习惯”，因为现在学校大大小小任务可以说是“不计其数”，而不少任务需要设计家长和教师去完成。比如锻炼、阅读、劳动等内容，原本这些如果有良好习惯的，学生可以在家中自主锻炼，但是不少学生是没有养成这样的习惯的，那只能通过打卡来刺激学生完成；而对于学校布置任务类内容，这些需要反馈就得有相应的数据，获得数据最简单粗暴的就是“打卡接龙”。久而久之打卡成了“新风尚”，然而事事打卡却成了师生、家长的另外一个负担，我们一直讲减负，可是除了教学外的事情却有增无减，值得我们深思。

作者: yhglll 时间: 2022-9-21 11:08
双减之后，学科禁止打卡不假，但疫情相关必须打卡，体育达标需要打卡，然后其他上交材料依然必须打卡或接龙，加上一些欲说还羞的自愿打卡，其实师生打卡并没有因双减而减轻，反而更多了一些！

作者: 龙泉许东宝 时间: 2022-9-21 22:39
打卡是不会错的，打卡可以证明学生是不是独立完成了作业，教师也可以进行及时反馈，从而达到1对1的辅导效果哦！不打卡，老师也就可以不要那么忙吧！老师又不是傻子，自己找一些事情来干干哦！正因为是为了学生，也是没办法的，所以，老师用打卡的方式，督促学生在家学习的，讲的土一点吧，这些都是为了学生！问题打卡不是学生一个人就完成，而且很多是要家长配合拍摄完成的，这的确是给家长增添了一点点事情，家长就有了不解，就有了怨言的。今年，重视劳动课，连劳动也要打卡吧！谁说劳动打卡不好呢？劳动打卡也是对的啊！打卡避免不了，那么是不是可以来个整合，多学科统一打卡，统一提交，而不是每一个学科独立去打，的确会增加家长负担，对家长不利！还有就是不要每人都打，有的学生较自觉，是否可以免打卡，还有就是有的可以布置纸面作业的学科，尽量不要打卡吧！总的来讲，也就是科学、辩证、灵活的运用打卡，促进学生健康成长吧！

作者: 陈升阳 时间: 2023-3-10 22:20
本帖最后由陈升阳于 2023-3-10 22:36 编辑

作为家长，我觉得还是少一点打卡吧。

作者: 赵占云 时间: 2023-3-11 10:49
打卡的产生的缘由其实就是师生间的“信任危机”而产生的，例如语文老师布置一项作业“读课文两遍”，第二天在课堂上问同学们有没有进行阅读，回答是一致的“已阅读”，但是在上课时却发现学生对课文并不熟悉，那么由此就产生了师生间的“信任危机”，为了让学生完成这项任务，那么老师就会选择使用“打卡”，让家长监督的形式让学生完成任务。而这种方式一般是能够大大的提高学生的完成率的，由此“打卡”之风就开始了。另外许多打卡内容都是教学以外的内容，其实我们还是要透过现象看本质，我手机上一共有17款与教学和学校要用到的APP，其中每天打卡的就有5款，对于家长而言打卡的内容则是更多，每天要帮孩子完成语文、数学、英语等学科打卡外还要进行安全教育平台、跳绳等方面的打卡，由此让家长不胜其烦。

作者: 徐如松 时间: 2023-3-13 15:49
家长要全面看待教师布置的打卡任务，简单说可取或不可取都有失偏颇。首先，“打卡”是信息时代的“签到、点名”，是技术的进步。其次，教师要求家长代学生打卡，是要求家长参与其中，实现家校融合教育。第三，打卡本身不是目的，经历打卡要求做的事情才是关键。如果连打卡都觉得繁琐的人，他会花时间陪伴孩子经历这个过程吗？当然，打卡太多也是不妥的，有违双减政策。

作者: leilei3138 时间: 2023-3-13 16:38
其实事上本无打卡，但打卡的类型多了，也便成了负担，人们对它也就失去了往日的兴奋、期待、热恋……近而讨厌、嫌弃、厌恶。

作者: 俞和军 时间: 2023-3-13 21:45
还好，我们学校对于教师考勤还是比较人性化的，只要早上7:40分打一次卡就可以了，晚上下班不用打卡。中途短时间外出只需要钉钉上请假就可以了，也不要特地打卡。我觉得教师的工作本身就是良心活，老师没有非必要外出的事情也不会特地离开学校的，相信老师才有人文的校园。我们学校家长也很少打卡，晚托结束，学生安全到家，家长只需要班级钉钉群里打一次卡就可以了。我非常反感有的学校做完一门作业，要去钉钉打卡，学生本身做作业有快慢的，这样的打卡会把学生搞出焦虑症来。任何事情，我们要学会换位思考，不追求形式主义。

作者: 张祖平 时间: 2023-3-15 09:01
本帖最后由张祖平于 2023-3-15 18:31 编辑

一方面，教师要减少打卡项目和次数，做到“非必要不打卡”。确实要打卡的，要精心设计打卡的时间和频次，并及时作出反馈。如果教师没有查看学生的打卡内容，那打卡就失去了有效性，也会冷了学生的热情。

另一方面，家长要理解教师的用心良苦。目前布置打卡任务的，主要有两类老师：一类是班主任老师，通过打卡来传达各部门对学校和学生的种种要求。另一类是学科教学上有创意的教师，他们希望通过打卡这种新技术，改变或者提高传统督促方式的有效性。

至于学校层面让教师打卡，我觉得可以用打卡来登记教师们获得的荣誉，发表的文章，或者用来上报安全隐患。这种自愿的，细水长流的打卡方式，既彰显管理的温情，又有助于教师和学校的发展。

作者: 芳蕾 时间: 2023-3-15 13:55
首先来说说教师打卡。自从托管以后，我们学校的打卡制度从早中晚变成了早晚，更贴心的是放学时间打卡也有提早。因此打卡这件事对我们的负担就没有那么重了。因为在实际工作中，往往越忙碌越容易忘记打卡，尤其是中午头的签到，很多时候中午都是和学生一起，打卡的闹钟设了都容易错过。明明人在学校，明明在忙学校的工作，但是因为打卡没有操作，就“违反了纪律”了，就很令人委屈。学生打卡这件事，我更觉得没有必要。首先我们应该给学生创设一个远离电子产品的环境。电子产品无论对学生的视力、睡眠都是有害的。如阅读打卡，要看书的孩子，都沉浸在书里了，也总会忘记打卡，因为阅读和打卡并没有直接挂钩的系统，所以打卡都很虚假。在实际工作中，我们也能看到，打卡的很多数据是虚假数据，都是后期补的。打卡多了，有的家长没办法只能造假，不然老师可能会公布打卡数据。所以我并不赞成打卡。管理有很多有效的、直接的方式。如果要看该老师在不在学校，值日老师巡视即可；如果要看学生有没有阅读，阅读分享会更有内容和意义；如果要看学生有没有锻炼，智慧操场的数据更精准……所以打卡是一种简单，而且并不直接作用于教学的事。

作者: 芳蕾 时间: 2023-3-15 14:03
首先来说说教师打卡。自从托管以后，我们学校的打卡制度从早中晚变成了早晚，更贴心的是放学时间打卡也有提早。因此打卡这件事对我们的负担就没有那么重了。因为在实际工作中，往往越忙碌越容易忘记打卡，尤其是中午的签到，很多时候教学是连贯性的，中午也要坐班，都是和学生一起，打卡的闹钟设了都容易错过。明明人在学校，明明在忙学校的工作，但是因为打卡没有操作，就“违反了纪律”了，很令人委屈。学生打卡这件事，我更觉得没有必要。首先打卡需要电子产品，而学生打卡的操作者要么是学生，要么是家长。如果是学生，我们应该给学生创设一个远离电子产品的环境。电子产品无论对学生的视力、睡眠都是有害的。如果是家长，打卡就变成家庭联动的事，给家长带来了负担。其次，多数打卡的数据是虚假的。比如阅读打卡，要看书的孩子，都沉浸在书里了，总会忘记打卡，因为阅读和打卡并没有直接挂钩的系统，所以打卡都很虚假。在实际工作中，我们也能看到，打卡的很多数据是虚假数据，都是后期补的。打卡多了，有的家长没办法只能造假，不然老师公布打卡数据时，就是一种变相的批评。所以我并不赞成打卡。管理有很多有效的、直接的方式。如果要看该老师在不在学校，值日老师巡视即可；如果要看学生有没有阅读，阅读分享会更有内容和意义；如果要看学生有没有锻炼，智慧操场的数据更精准……所以打卡是一种简单，而且并不直接作用于教学的事。

作者: 葛永锋 时间: 2023-3-16 20:55
有些卡，不打也罢？
附近有所学校，每天早上校长就站在校门口，微笑着与师生打招呼，互致问候，迎接师生上班上学。他们学校的老师说，看着校长天天在校门口，迟到是件很难为情的事。值日领导、处室领导又不时地到教学楼和办公室巡视，迟到和早退的现象很少，偶有发生，领导也是第一时间通知到人，约定时间向学校领导讲明原因，并与这些教师谈话谈心。
教师的精神面貌是学校文化的体现，是一种具体的、实在的形象。老师的工作状态是在工作日能自觉投入到教育教学之中，还是被动地接受管理？假如是前者，打卡纯属多余之举；假如是后者，虽然到点打卡，但可能迟迟进入不了工作状态，心不在焉，从而导致教学和育人效率低下。
用指纹、手机APP、钉钉等打卡考勤，看似方便易行，也减轻了行政领导的工作量，考勤也更加“精准”，但对于一线老师来说是不公平，甚至是“不友好”的。这样的考勤，多了形式，少了人文关怀，不利于教师群体敬业精神的培育。
学校领导要有发展意识，更要有服务意识，在行使管理职能时，多作“应不应该办”的价值判断，不能简单地只作“可不可以办”的技术判断。

作者: 龙泉许东宝 时间: 2023-3-26 19:32
过去，信息技术不发达，也就没有现在这样的打卡，但家庭作业也是要完成的啊！对于学生们的掌握程度，老师只能第二天才能反馈了！而现在，视频打卡的话，老师当场就可以结合知识技能、过程方法、情感态度进行批阅，并把点评反应在父母的手机上，对学生的学习是很有帮助的吧！所以，打卡也不一定是全错的。当然，自从有了打卡，就不分要求、事无具细的打卡！这也是不行的！一样新鲜的事情出现的话，总是不分选择区别的对待，如打卡，刚兴起来时，什么都打卡，连眼保健操、跳绳等都布置了打卡，而打卡，又要家长帮忙。好心的家长帮一下，或许问题不大，但私心重的家长，你叫他和孩子合作完成家庭任务，估计怨气冲天，还会打电话给行政部门，老师伤不起的！我个人而言，卡是要打的，应该是精打、少打、选择性打，不要什么事情都来打卡，那个是真的不行。如楼主所讲，一天打卡十多次，听听都吓人。减轻学生、家长负担，从打卡做起，这个我认为应该有，也是要应该做的。再如，考勤打卡的话，早晚一次也是合情合理的，真的忘了，可以补卡，既讲规矩，也通人情，这样，整个单位的人都没有意见的，不就是把好事办得更好了嘛！

作者: 俞铁钢 时间: 2023-3-27 12:46
不可否认，现代信息技术下的APP软件的利用促进了教师办公和家校沟通，但各式各样的打卡任务也确实增添了不少老师和家长的工作任务，从教育教育出发，打卡这个新事物的产生，带来了教育效果的提升，但随着功能的完善和打卡要求的提高，越来越多的打卡让不少家长不胜其烦，更有甚者进行投诉，虽解释为自愿原则，但也不乏有：“加速教育内卷”的网络评论。所以打卡还是得看实际效果，“实践才是检验真实的唯一标准。”

作者: 龙泉许东宝 时间: 2023-4-4 05:30
打卡不能搞一刀切，更不能毛发、胡须一把抓！这样，容易出问题。特别是现在的家长，特别是最要教育的是家长，所以，打卡要慎之又慎的开展。打卡要手机，而有的家长晚上十点才下班，这样，十点前估计已经打不了卡，十点后打卡提交的话，老师也是人，也要休息的，对十点后提交的打卡，反馈的确会慢，打卡批改工作及时性难体现。所以，家长有怨言，不过，一个班级这样特殊情况不多，只有一、两个的。她想改变全班打卡时间，被我训斥了，个别家长有意见，并不能代表全班家长都同意，我叫她不要造反，不要因个人害了全班！针对这样的事情，我叫她私下联系老师，把情况讲明，老师也是同情，应该会允许她一个人打卡迟点交的！可见，打卡时，我们当老师的，有些时候要根据家长的实际情况来定，一切从家长的实际为出发点，让家长们高兴的做好打卡工作，切实发挥打卡的时代化、数字化、信息化功能，为学生的健康成长服务！

作者: yhglll 时间: 2023-4-4 13:57
打卡一词源自职场，意为上班签到，那么我们在家校共建过程中频繁使用是否合适呢？一天上一次班，如果打一次卡，彼此形成规矩，似乎也没有什么好抱怨的，但如果时时事事都需要用到打卡，那么矛盾也就产生了。更多的时候，家校群的打卡其实只是老师不得已而为之的上传下达，既有自上而下的行政指令，也是对少部分不关心班级事务家长的无奈之举，对于大多数关心孩子在校生活和每日成长的家长来说，打卡的实际意义并不多。

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