怎样理解“正面教育”？

杨铁金

不管是学校教育，还是家庭教育，专家们总是在倡导“正面教育”，但我以为事情都是具有两面性的，是否该“正面教育与“负面教育”一起抓，两手抓？

林委

传统上的学校德育，是以政治道德良知为先导的，应用比较窄化，传统的品德教育，实际上是政治道德教育，而阳明心学的良知不仅是指道德是非，而是指智慧，可以应用于任何方面，如技术良知，做产品要有智慧，喝水吃饭都要有良知（智慧），否则很容易曀住，教数学的要有数学良知，教语文的要有语文良知，依此类推。阳明心学的良知是一种观念上的智慧，不算是真正的智慧，更高一层是“无知”，就是“知”到了连“知"都不需要的”无知“境界，这个就是接近禅意了。如果用”良知“来判断，正面有正面的价值，负面有负面的价值，正负结合等于教育在静静的流淌，智慧在发生。光有正面管教仅仅是一种口号的宣导，是可以的，但是在做正面管教的时候，通常对于负面管教会积极介入引导。正面管教的提法也不能说是片面的，是代表一种向上的心意，但实际操作并不是这样的，可能会包括负面管教的阐述，所以，在提法上，尽量要科学完整，免生以后的枝节。管教正负，两边从来不缺席，实际上也没有必要专门去提正面管教，打骂出来的罪犯多，表扬出来的废物也不少啊。表扬要表扬在”良知“上，而不能去表扬”意“，鼓励也要鼓励在良知上，不能去鼓励意，正面引导或负面推动都需要在良知上进行，意因为良知而诚，对事对人有”诚意“，这个事情和关系就一定会好起来，教育就容易成功。

海韵乐文菲

最近看成长型思维的9个改变，一个问题不同的表述来转变促进孩子教育成长，最终不扼杀孩子的自信，从家庭教育上来说，父母成长改变，孩子成长啊！关键还是父母的教育理念同步发展，老师或家长怎么去引导孩子克服困难也是重点！
来自: 微社区

白竹居

所谓正面教育就是正能量的引导，告诉受教育者，哪些是好的善的，应该学习的，效仿的，遵从的，哪些是丑的、恶的，不能做的，必须抵制的，比如榜样的力量，正确的世界观、人生观，传统美德，优秀文化，尊老爱幼，遵纪守法，敬畏自然等等。反面教育就是负面影响，也即反面教材，不能忽视一些看似小事细节，恶习不良习惯的形成，都会导致正确世界观的丧失，教育的失败，
来自: 微社区

龙泉许东宝

不管学校，还是家里，甚至社会上闲散培训机构，以及课外读物，或者是研学时，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会社主义建设者，这个大方向是的确不能动摇和否定的。所以不管对学生进行正面有温度的引导，还是利用反面典型来教导也好，都是要对学生有利，不违反学生的成长规律，不会造成学生的身心健康，有时因为需要，真的引用一下反面例子，那应该可以。但切记应该是正面为主。或许是一直来，大家都以正面教育为多吧！既然是大家普遍性都用，那么肯定有存在的理由了，要不然，早就会被整改了的！可见，平时育人，还是要正面教育为主要手段，但也可以兼顾一下其他方法，最终都是要为了学生好为目的！

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一个偶然的机会，我从樊登读书会听了樊老师讲的《正面管教》，里面的理念和吸引我，书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
其实，我觉得管教孩子，也是自己的一个修行过程，提高自己的沟通水平，稳定自己的情绪，用身体力行的行为影响孩子，是最需要的。但是对于引导不了的孩子，有些束手无数，不知如何是好。

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我觉得首先要搞清楚什么是正面教育，什么是负面教育，否则讨论没有任何意义！
来自: 微社区

翘楚

中国家庭与学校的教育更多的是正面教育。告诉孩子要这样做，而不那样做；这样做可以更快捷顺利地到达成功，那样做可能会导致失败。在这样做的过程中，家长和老师会予以极大的帮助，带着孩子走向成功。正面教育一直是学校教育的重要方式，也得到社会的认同。现在，有人提出“正面教育与负面教育一起抓”的看法，我想在道理上是成立的。但具体如何实施负面教育，我是没有可行的方案的。设想一下，学生来问作业，作为老师不回答，要求他自己去动脑筋钻研，不要老想着让老师帮忙，弄懂了再来告诉老师。试想，学生会乐意吗？再如，某学生拖欠作业，老师将他挡在门口，责令他做完作业再进班，于是该生站在门口补做作业一个上午，下午才进班听课，这样做行不？我们想着有些玄乎吧！

翘楚

负面教育的方式怎样，如何去做，需要我们去界定界定。但我们的教育中，负面教育如何实施，是需要有一定的指导的。我相信，正面教育与负面教育一起抓，应该更利于学生的成长。

吴笔建

树典型，弘扬正能量的就是正面教育。传播与社会主义价值观不相符合的内容，这是教育者不能逾越的一点红线，必须要引以为戒。