AI批改作文，是捷径还是迷途？

俞和军

我觉得也要一分为二看待，不能全部否定，以教师亲自改为主，以AI改为辅。毕竟用AI批改学生作文，能指出学生习作的优点和缺点，还提供很多修改建议，可以提高效率，减轻教师负担。但是教师批改作文目的除了可以帮助学生提高作文水平外，还是和学生进行情感交流的一个途径。通过教师亲自批改作文，了解学生情感变化，也是一个师生互动的过程，这个是AI替代不了的。

浩军

信息时代下，教师的引领与示范作用更显得重要。或许我们老师对“作文批改”的理解比较狭隘，仅仅把“作文批改”当成完成工作任务的教学行为，忽视了作文批改背后潜藏的教育功能。给学生批改作文的过程是师生交往的过程，作文作为媒介，师生进行了一场“笔谈”，老师批阅着，就了解学生的认知水平、思想动向、情绪意志，甚至家庭生活、人际交往及对社会问题的看法等，这些都是育人的契机。至于写法技巧、文句是否通顺等，教师能借助AI技术，可以减轻教师的字斟句酌、删划圈点的工作强度，但学生、家长也能借助AI 技术进行文章的完善与修改。因此，应用AI技术是一种辅助手段与改进方法，并不能代替教师的批改。

龙泉许东宝

可能是继承和创新的关系吧！现在工a批作文的话，容量大，时效快，程序性的东西，无论多少篇，塞进去的话，一下子就批好，这是人的大脑难顾及的。讲的土一点，这可是人脑的条件反射，作文批多的话，人脑也就会劳累、疲倦了，批作文量方面，确实大脑比不上工a的。工a批作文作为新兴的事情，肯定有存在的优势。讲白了一点，选择题、判断题老早就电脑阅卷了，批作文还是用人脑批的。到现在才有工a批作文吧！工a有千般好、万般好，但也不要忘了人脑的活动。既然工a批作文，有部分学生肯定会用工a来写作文，听课和写作业一样，都交给万能的工a，学生不会思考了，这是不完美的。可见，我们在运用工a时，但也不要忘了人脑的使用。人脑活动停止，人脑都不思考，生锈了的话，那是非常悲哀的！