家访一定要去家里吗？

谌涛

许多学校对于家访工作非常重视，特别是对于新生入学前，要求“班主任家访（这里特指实地家访）全覆盖，一个都不能少”。这样的要求反应了家长和学生的心声，也被社会所赞誉，但现实中一些学校在操作过程中简单化，仅仅对班主任提出强制性的目标要求，对于班主任如何实现？能不能实现？实现过程中有什么困难？则不管不顾，暖了学生,寒了老师。学校需要对家访活动进行统筹安排，合理补助家访正常支出。如对于某个县的学生，学校可以组织所有涉及到这个县学生家访的老师集中在某一时段去家访，由学校统一安排交通和食宿。到偏远乡村家访的，应派多名教师结伴而行，教师在家访期间应该按照相关规定报销差旅
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谌涛

家访不仅是班主任的事情，其任课教师也应参与家访，学校应将家访任务分散到班级所有任课教师，减轻班主任家访的压力。
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葛永锋

几年前，众多媒体报道“衢州‘最美老师’救下学生一家三口”，班主任晨检时发现学生不在，马上到隔壁班找她的弟弟，发现也不在，打电话给家长，但对方手机欠费停机。两位班主任叫上体育老师，一起开车去姐弟俩的住处。再联系学生家长的同事，几经周折，终于救出了母子3人。　事后孩子的母亲十分感激：“如果没有老师上门，就可能没了我们一家3口！”
原来，这所学校为了尽可能多地了解、掌握学生的信息，每一个学生都有一份特殊的“十大知晓”档案，档案里有每一个学生的家庭成员、家庭住址、电话号码、上下学线路等10大类30多项情况，要求老师知晓熟悉。假如班主任老师没有上门家访，这10大类30多项内容信息就没法填全，更谈不上知晓熟悉。
家访，任何时候都不会过时，也不能用其他形式来替代。家访是学校教育、家庭教育和社会教育的三者融合的好方法，通过家访，老师对孩子有一个更全面地认识，了解孩子的生活环境、家庭背景、家庭教养等情况；通过家访，能向家长和监护人传播先进的育人理念；通过家访，在大街小巷、走村入户过程中，贴近实际、贴近生活、贴近群众，通过交流、讨论、互动、征询，了解学生家长、社会对教育的诉求和期盼，用心办好人民满意教育。

人在旅途

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张祖平

我觉得上门对新生进行家访，非常有必要。出行之前，我会认真备课，争取做到满载而归。
进门之后，我会请学生朗读一篇文章，写一段命题小作文，从这个过程中，我可以了解的学生的学习能力。我还会问他：新的班级中，有没有小学同学。我尤其想知道，新的班级中有没有特别调皮捣蛋的学生。
与此同时，我让学生家长回避并用手机做问卷调查：https://www.wenjuan.com/s/Ev22iq/ ，该调查收集的数据，可以为初排座位、竞选班干、选拔人才做准备。
学生写完以后，我会请他们回避，让家长点评孩子书写的内容。从点评中，我可以大致判断出家长的文化水平。之后，我会了解家长有无双休日，各种假期，家长每天晚上有没有督促自己的孩子高效作业的习惯。
征得学生同意后，我会踏看学生卧室。从家访这一刻开始，我就会向学生和家长传达一个明确的信息：学生的卧室里不应该有手机或电脑。我还会告诉他们：如果说小学的节奏是步行，初中的节奏不是自信车，而是高速公路。小学里各科能考九十来分，初中要有考六七十分的心理准备。
此外，我会旁敲侧击地了解孩子是否属于单亲家庭，从统计数据看：单亲家庭的孩子问题确实比较多。
以上步骤，如果不是上门家访，可能很难做到。

带鱼

我觉得以下情况最好去家里家访: 新入学的新生，家访可以帮助班主任了解孩子家庭情况，家里的学习条件（有没有独立的书房等），和家长直接沟通新学期新要求。还有，我觉得中途接班的情况下也应该去家里家访。其他需要去家里家访的情况还包括，家庭有变故的（如父母离异；父母有疾病等），孩子行为习惯、学习成绩大幅度改变的，也需要家访。其他一般性问题可以利用微信群QQ 群，电话等沟通。我一般不赞成让家长来校沟通，毕竟家长也有工作在忙。
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俞和军

带鱼  就是我

刘强

随时生活水平的提高，访的形式也多样起来了。但无论是电话访，还是来校见面访，都远不及传统的到家拜访。其实，对这个问题，我们要弄清家访到底访什么？为什么要去家里？否则，为何不叫“电访”（电话形式）或是“约访”（约到地点非家的其他场所）。1，为什么到家？到家一访，是提升家校合作的情感催化剂。如果条件允许，到家一访。家长首先感受到的是老师扑面而来的诚心，紧接着就是油然而生的感动和敬意。除极特殊情况，到家一访，教师虽辛苦，可教育可能就成为不可忽视的头等事，家校合作似乎也有了一些曾经不敢奢望的可期性。（字数限制写不下了）
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冰雪先生

家访是可以促进家校沟通合作的重要方式，走进学生家庭，可以更好地了解孩子的成长环境，给孩子的成长提出更具实际意义的指导方案。家访活动可以使学校教育与家庭教育有效融合在一起，达成最理想的共识，为孩子的健康成长保驾护航！（宁波朱增明）
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白竹居

对于家访，我们相关老师不但要弄清为什么要家访，而且还要明确家访什么。显而易见，我们家访是有目的的，不是拍脑子决定的，是为教师施教有着积极意义，不能随随便便走过场——应付了事，上面有要求，没有办法我才去家访，更不能固执地认为家访已经过时，可以削弱，否则就有违其家访的初衷了。家访是为了了解学生的家庭具体情况，学习环境，以及与学生学习相关的方方面面，从而为教师提供因生施教理论依据。以应对学生学习状况，心理历程，……等在教学过程中出现的问题，帮助教师制定相应的教学方案。至于采取什么方式方法，可以因生因事来定，不一定千篇一律，因为现在的渠道手段很多了。
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