减负话题，大家有何高招呢？

阿国

减负多年，从来都是从学生立场出发，殊不知，夹杂在减负与分数之间的教师其实也很为难，教师就真对课堂有那么大的掌控欲望吗？还不是被考试大棒逼的，生怕不超额教学就会让孩子输在了起跑线上，于是乎，“零起点”教学规定出台了：一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。不要以为这是一项不切实际的立法，说起来，诸如德国等西方发达国家早在幼儿园就为“不得提前早教”立法了的。
既然要将课堂的容量减下去，那老师和学生又该多做点什么呢？是不是让多出来的时间成为一种浪费呢？当然不是，多出来的课堂时间，可以让学生自由展示，也可以让他们对所学进行实践，甚至提出不同的想法，既可以创新课堂，也可以丰富大家的思想。古语有云：弟子不必不如师，师不必贤于弟子；三人行，必有我师焉。借用名人的话：课堂是老师的，也是学生的，但归根结底是学生的，我们又有什么理由不让学生用自己的思想来丰富课堂的质量呢？童话大王郑渊洁的那一声高呼：“请让孩子输在起跑线上！”也不是在为了这一规定呐喊助威吗？

阿国

话说回来，是不是作业少下去，孩子们的兴趣一定就会丰富起来呢？其实也不尽然，对于那些家庭环境引导不好的孩子来说，没有作业就等同于不用学习，或者说是对电脑和电视的唯一兴趣培养了，在这样的背景之下，我们的减负之行还必须得到家长和社会的一齐配合，让孩子们真正把富余的时间运用到有意义的兴趣上去，像美国的小学生那样习惯于使用计算机编程，上图书馆查阅资料，减负之路还是大有可为的。