减负话题，大家有何高招呢？

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怎样减轻学生的过余、不必要的学习负担，办法还是有的吧。首先要知道什么是学生过余、不必要的学习负担呢？我以为就是手写的家庭作业了。一般情况下妈课堂作业起到巩固学习效果的作用，课本、《作业本》上的练习只要好好做，就能达到学习效果了。但现在多出来的作业是各类 精编精练、一课一练什么的，老师就布置成家庭作业了。小学2门主科，初中5门主科，老师稍微一手抖，就汇成作业小山。而老师们不这样认为，以为自己就布置学生半个小时的作业，应该是没有问题的，但到学生身上就成一大堆作业了，手脚麻利的学生用个2小时 完成作业，手脚磨蹭的同学还不需要3小时以上，也难怪会做到晚上10点以后了。
家庭作业要不要布置，学生需要不需要做，在倡导减负之时要确定一下。记得上世纪八十年代，如我刚当老师时，在农村初中任教语文，印刷的作业本市场上没有，要布置家庭作业就得自己刻印资料，而刻写钢板很麻烦，所以布置家庭作业无非是读书，抄写词语、写篇练笔什么的，学生很快就完成了。那时的学生下午放学不用晚自修，还可以帮父母亲干活，晚上除做作业外，还可以到处玩。这些孩子学习热情挺好，学习成绩也不错，聪明点的学生一下就考进重点高中啦。
那时候，老师布置作业不多，最难的语文作业就是让学生背文言文，有时候放学将学生留下来背。记得有个学生在毕业20年的聚会上，流畅背诵《岳阳楼记》，据他说他是班里最不爱读书的，我为了让他背这篇文言文留他到晚上八点钟，而且是留了他三次。

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中小学生的学习负担重不重，作业负担只是一个方面。
学生自从背上书包后，家长就寄于厚望，考上重点高中、重点大学，找到好工作，舒服过一生，这是绝大多数家长的愿景。老师们也希望每一个学生都聪明、勤奋，都考试成绩优异。这样的想法存在着，就会体现在言语和行动中。于是学生就有了一个最大的负担，即心理负担。学习成绩好的学生忧虑，学习成绩不好的学生忧伤。孔子说，“学而时习之，不亦说乎？”学习原本是快乐的事，可现在学生对于学习的快乐感在减少。现在的学生有心理问题的还不少。如我校有一个班，40来个学生，确诊有心理疾病的有4人，占比10%。初中学生，花季少年，学不进去，甚至厌学。这是很不正常的。
不少学生带着这个心理负担每天徘徊在学习路上。有人说，过去一代人是没有书读忧伤，现在的不少学生是有书读却痛恨学习。家长、老师、特别是社会要有所察觉，客观分析原因，给出适宜的减负措施，让学生快乐学习、健康成长。

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当前，在考试成为唯一衡量学生能力的背景下，大谈如何减负的话题，有点隔靴搔痒之嫌。要应对考试，非得刻苦学习，读书、作业、大小测试等，做的越多胜算越大。于是，学校就将学生的在校时间都一一安排好，白天不够晚上加，尽可能让学生用最多的时间来学习。家长更是如此，周末、寒暑假时间都是补课的好时光，学生进进出出各类补习学校蔚然成风。为了目标，不择手段；为了成绩，不惜牺牲休息时间。学生，唯有服从，皆大欢喜。

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最好的减负措施，是提高教师专业素质，提高课堂教学效率，增加教师责任，提高学校管理水平，提高学校教学质量，这是通识。所以，在减负路上，拥有一支优秀的教师队伍特别重要。