如何看待阶段性检测？

龙泉许东宝

分分分永远都是分吧！假如不把分数看得过重，用得着这样月月考吗？月月考，考倒了老师，考累了学生。我们真的不能用老眼光看问题，一考定江山，学生是分数的机器，没有分数，就完全否定学校、老师，为了分数、为了教学奖，可以牺牲学生的其他任何素养，只有分数。在这样病态认识下，学校、学生、学习成了分数的代名词，一切为了分数，为了一切分数。高层已经认识到一些地区唯分是认的错误办学方向，不久将来就会取消中考，从源头上来扭转片面看重分数的怪现象，以此缓解学生的压力，真正让学生、轻松、快乐健康成长！学生学习是要分数的，没有分数的学习也不叫学习。如学习和分数相等价的话，那是教育、社会的悲哀！那么学生如何获得分数，应该向课堂要分数，课堂上，在老师的引导、辅助下，掌握方法，培养思维，升华情感，通过这样轻负担、高效率获取分数。而不是试卷一张张，错题一道道，机械笨掘的压榨式获得分数。

龙泉许东宝

真的很无力！不考，学生好像真的不行！一开考的话，社会上又闹得纷纷扬扬，说什么增加了学生负担等，搞得教育被闲杂人士指着“鼻梁骨”般的批评，我们硬气不起来啊！教育不敢硬气，教师不敢教，文明能传承吗？就这一个阶段，绝对要考，不考的话，检验不了老师课堂教学有效性，也不能反馈出学生掌握情况，也就是说不能查漏补缺，让好的孩子更好，让接受能力慢的学生也有发展吧！所以当前一定要考。但考时应该尽量精考，少考，高效的考，而不是那种日日考，节节考哦！从媒体获知，放个三、四天的假，试卷发了七、八张，这样的“考”，这样地区的教育，我觉得还是要去反思的！考不应该为了考而考，那样的考往往牺牲学生天真、心智为代价，把学生考倒、考笨，把老师考疯，把家长考怒，还是少考为好！有几年，也的确取消过考试，没有考试，学生不用考，老师随意了，家长不必管，大家皆大欢喜，问题来了，学生很快乐，没有任何知识基础、知识技能、品性道德，人类文明要退步了，专家们又叫停了这种错误模式！又回到了考试的年代。可是，可以考试了，却走上了没完没了的考试地步，凡事都拿来考，要想去“清北”，路子就是用试卷铺出来的偏激观点！这一时期，考是要考的，合理合规的考还是要的！而那种就是为了分数、为了奖金的考试，还是少考一些吧！以后社会发展，有更好方式的话，我们就要不要考吧！

龙泉许东宝

天下唯有读书高！现在，去一些单位上班，基乎都是要招考才能进的，第一关就是笔试吧！很多家长也都能认识这一点，所以，教师们规规矩矩、依法依规工作，每天就是那么点作业量，能不考时尽量不考，可是，家庭却不会省心。家长怕孩子不能考，适应不了以后找工作时的考试，在幼儿园就开始“规划”，到周末报了兴趣班，多的一天三、四个班，加上往返接送，这样一天瞎闹，真的是苦了孩子、累了家长，都是家庭里自愿的。为了大学后更好参加找工作考试，在小学一年级，许多家长就自顾自己买了几套试卷，给孩子练习，这些，任课老师或许都不知情，完全是家长们的自觉行为。有时，真的是这样，老师们组织很少数的考试，家长们却先叫孩子在家里考自己准备的配套试卷，如提高卷、名师名校卷等。就考试评价，现在最新信息，好像要改变片面的分数观、考试观、选拔观，已经开始了地方党委政府官员的相关培训，不能唯分是认，不能用“升学”硬指标来评价教育。过去，存在评价一个地域教育，就是以去了几个“清北”来乱英雄，有失科学性，这样不是很客观的。为什么要组织地方党政官员关于教育评价培训？教育的自身地位来讲，教育面对的是孩子，只是和孩子打交道，所以，地方官员要“升学率”的话，职能部门的教育也只能抓分数，就会走在应试的道路上。如地方党政官员能全面认识教育，一个地域教育最起码开展的会更加丰富多彩，德智体美劳会更健全一些吧！“唯分数论”就会弱一些，不必要、多余的考试就会删除掉了吧！不是说改革教育评价，就取消所有考试，在当前，不是很合适的！不能取消考试时，然后又试卷一张张，周周考、月月考，甚至动不动就进行几个学校联考，并进行质量分析，年级段排名，用平均分误导老师陷进“考试的泥潭”，这样也不太好的。考是要考的，应该是促进学生身心健康成长的考试还是要的！而那种对孩子不利，压榨式、机械式、重复式、多余式，为了考而考的考试，我认为还是大刀阔斧的取缔掉为宜！