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楼主: 吴笔建

后勤不该是养尊处优的岗位

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发表于 2017-6-5 11:41:03 来自手机 | 显示全部楼层
很多学校存在这种情况,后勤成了安插自己人的好去处。权力缺乏有效监管所致。其实,岂止学校如此,国人都知道,多少单位存在类似情况。另一方面,被上级管得严的单位,比如义务教育段的学校,相较于普高段的学校来说,就很少有清闲岗位了,因为编制有限制。
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发表于 2017-6-5 12:39:52 来自手机 | 显示全部楼层
学校不缺少制度,不缺少考核的办法,少的是“学校核心价值观”的落地。如果心中有学校,有工作,那你就会有行动。举个例子,客厅地面有一片小纸屑,你会怎么做?99%的人会主动捡起来,因为家里丢着一张废纸,看上多少难受,让你难受的原动力就是你“家庭的核心价值观”——这是我家,我有责任。当然我们很难让“家”和“单位”划上等号,但我们可以让他们最大限度地接近,让老师在学校感受的家的味道,生成主人的意识,让“家庭的核心值观”与“学校的核心价值观”相互融合。从外在的要求转变成内在的需求。或许那一天,大家会争着,抢着干事情,也不再会有养尊处优的岗位了。
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发表于 2017-6-6 12:55:56 来自手机 | 显示全部楼层
换到了剪报藏书楼也可以。
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发表于 2017-6-6 16:11:40 | 显示全部楼层
对于后勤人员是否养尊处优之事, 得一分为二来说。我列举某校两个例子:一科学教师,教学成效不理想,学校安排他当实验员,结果这位老师千万个不情愿,他认定做实验员是件倒霉的事。于是,带着这样的一种心结,他对工作可谓敷衍了事,老师们要做演示实验,向他领实验仪器,他爱理不理;想开出学生实验,他说没时间准备。因为一个人的任性,整个科学组实验教学陷入瘫痪。而该校一体育老师,年岁已大,临近退休,学校安排他负责学生阅览室,他并未嫌弃,将阅览室整理得清爽整齐,在学生阅读期间,还积极参与管理学生,阅览室安安静静,学生阅读效果好。可见,在学校里,每一个岗位都是重要的,后勤人员也是有尽心尽责的,这要看当事人的觉悟与态度。一个有责任心的人,即使是后勤人员也是让人放心的。要改变坊友所说的紧张状况,关键是学校对于每个岗位的要求要明确,评价要到位,特别是对于后勤岗位上的人员。全校一碗水摆平,对于每一位教职员工的要求具体明确,评价及时有效,绩效合理分配,也许就会大大减少“懒”人,提高工作效率的 。
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发表于 2017-6-6 16:13:48 | 显示全部楼层
学校后勤人员一般指食堂、图书馆、实验室、财务室、总务处等人员,不能一概而论这些岗位都比较舒服,现在不兼课的后勤人员很少了。思想消极的老师无论在哪个岗位上都消极的,工作积极的老师无论到哪里都会把本质工作做出色。学科老师都会非常明确的学科教学质量考核办法,而这些岗位的人无法定量考核,所以有必要完善这些岗位的考核制度。
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发表于 2017-6-6 16:16:24 | 显示全部楼层
还有,对后勤人员的师德教育最重要。因为只要肯动脑筋,愿下功夫,每位老师都有能力做好各自岗位的事;但要是思想上有问题,你就很难要求他尽心尽责了。
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 楼主| 发表于 2017-6-6 17:00:39 | 显示全部楼层
转变观念不容易,有效地进行考核评价,形成制度人经,并与个人利益相挂钩,或许能起到一定的作用。
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