后勤不该是养尊处优的岗位

吴笔建

一所学校，由于人员分工不一样，但每个人都有自己的工作岗位。如果确实不适应教学工作的老师，学校应该考虑让他们做些力能所及的事情。比如管理档案、实验室、图书馆等。可是有些老师虽然分配了相应的工作，就是不肯认真去做。置学校利益不顾，很多功能室形同虚设。图书馆长期不开放，只能等上面来检查之时，才临时开放几天，让学生借阅。而实验室也是管理人员不见踪影，如果理科的老师需要做实验时，只能自己动手拿取实验器材，实验室管理狼藉。理科老师最为头疼的就是做分组实验，为了一个实验往往得忙上很长的时间。他们心里也是很不舒畅，明明有管理人员，却啥事也不干。主要领导睁一眼闭一眼，教师徒有满腹牢骚而无可奈何！

如果把一线教师比做冲锋陷阵的士兵，后勤就是保障人员，是幕后英雄。兵马未动，粮草先行，这个道理再简单不过了。后勤保障不得力，就会影响一线的士气，影响学校整体的战斗力，这是毋庸置疑的。

当然有些后勤人员说，自己不懂，不会管理实验室。对教师这个职业来说，不懂就学，不懂就问，这个浅显的道理谁不明白。可就有人以“不懂”为借口，实则为自己推脱，“懒”才是真正的原因。

吴笔建

转变观念不容易，有效地进行考核评价，形成制度人经，并与个人利益相挂钩，或许能起到一定的作用。