校本研讨课没人听，怎么办？

龙泉许东宝

据网络，学校本着好意，对新老师比较关注。新老师刚进学校第一周，便要上一节起始课，一个月后又要上一节满月课，一个学期时还得上一节成长课。学校这样做，无非就是要促进新老师快速成长。但新老师成长和学生学习一样，肯定要有一个过程，拔苗助长，囫囵吞枣，违反成长规律，那也是不行的！就拿新老师第一周公开课来说，开课时间和其他同学科老师上课重复在一起。公开课时，其他老师自己要上课，想听都没法听，原本好端端的教研活动，只有一个教导处老师在听，这样的教研活动就变得尴尬了，没有评课，流于表面，对新老师帮助不大的，新老师本人也觉的公开课没什么意思。为此，学校组织的校本研讨活动，如何真正有效起来，真正帮助开课教师有进步，也让听课老师有收获，进而提升学校的教育教学品味，你有什么好方法吗？

龙泉许东宝

既然是学校层面的公开课，学校要宣传到位、通知到位、布置到位、组织到位、考核到位，不要就是短信一个就了事。说到不好听一点，很高规格的专家公开课，因为理论深、技术含量高，往往不适合常态课的老师，就算常态课的老师怎样学，到时返校又要面对的是普通的设备、寻常的学生，所以，学校的老师听同事的课，或许有更可取之处。再说，要上公开课，老师们都是反复推敲，在自己的教研组里都是准备了再准备的，花了很多时间的。如音体美都是上午最后一节开始，到下午放晚学的，所以公开课还真的不能安排在这个时间段，这个时间，音体美老师想学习都没时间的！学校方面，肯定要通知好，可以利用一切平台，以免学校有部分活动后，再看手机，然后补上一句“还有课听啊”，就是说活动后来个马后炮。教研活动要有考核，听课本与课后反思进行评选，评出优秀，给予奖励！的确，开课老师不容易，没课的老师一般都会去听，并中肯评课，渡人也渡己！

龙泉许东宝

我本人就是喜欢听课的！只要时间不冲突，没课，就是进其他老师开设的课，去学习的。前几个星期，自己就是去听了一节音乐课。课上，今年刚毕业的老师，上课很老道，吹拉弹唱都有，学生不单单是掌握了乐理，了解了节奏，懂得舞蹈伴奏等，从整节课来看，学生很轻松，很愉快，又学习了音乐知识。课后，参与听课老师好评如潮，我本人也给予了实事求是的点评：“走进音乐课堂，连人的性命也会变长。”同时，音乐课堂导入时可以稍稍简洁一点，这样，让课的结构上就更科学。那个老师对我连说谢谢！其实听课，就是要谦虚学习开课老师好的地方，也要听出不足，这就是进步的！