校本研讨课没人听，怎么办？

yhglll

个人感觉主要还是有任务驱动但激励不足的关系，就听课评课本身而言，无论是听课老师还是上课老师，必然是有所帮助，至少也是有所促动的。如何引导好这种帮助或促动，才是发布类似行政命令的领导应该思考的关键。从要我成长到我要成长，是每一个新教师走向优秀教师的必经之路

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都知道校本教研的目的是为了促进教师成长，增强课堂的有效性，无论是对听课老师还是上课老师都是大有裨益，但现实就是骨感。仔细梳理一二，校本教研课没人听，原因不外乎有三，其一是学校研讨氛围不够浓厚，不能积极吸引好学向上的老师；其二是学校规则制度对于研讨课部分有所遗落，不能有效约束人性中的偷懒因子；其三是学校老师的压力太大，本就在连轴转的老师，对于可听可不听的校本教研课，自然也就选择视而不见了.
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想要解决这一现象，方法同样有三，第一是自上而下推动，领导带头听课，及时参与研讨，并积极推荐组织各教研组各学段老师参与优质课等多平台展示；第二是制定严谨的听课记录制度，规范听课、记录及研讨的流程，实现台账式积累；第三是科学打造学校课程效率及工作分工，以实际行动给予每位教师以使命感和责任心，为了自身的成长需求，听课上课老师自然可以做到爱觉不累。
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