校本研讨课没人听，怎么办？

俞和军

校本研修参与的积极性不高，主要是听来听去都是自己学校老师的课，上课风格也比较熟悉了，短时间也不可能有很大提升的，大家都“审美疲劳”了。三年前开始，我们学校对校本研修做了些改进，可以不去现场听课，在网上抽时间观看后评课。一节公开课指向一个具体问题（探讨一个课堂教学中的问题：如课堂中的有效提问、小组合作的有效性、科学课如何开展实验教学等）。具体做法如下：
建成网络研训平台，构建五步研修模式
五步研修基于我校教师专业成长研修网，采用团队项目学习的形式，具体分为五个步骤。
第一步，线上预设。开课团队提前一周在研修网 “教学设计”栏目中上传教学设计。开课团队由三人组成：开课者、同学科协作者和信息技术教师各一人。接到开课任务后，他们通过网络协作的形式，共同完成教学设计。
第二步，线下磨课。研修团队各成员针对开课教师上传的教学设计提出修改建议并通过发表评论的方式上传研修网，开课团队汲取同伴建议后修缮教学设计。
第三步，移动观评。开课一般在录播教室进行，要求研修团队各成员到现场听课，其他教师可以采用网上听课的形式。评课都在网上进行，可现场通过手机等终端上网发表即时评论，也可课后到研修网上发表评论。
第四步，智慧反思。撰写教学反思是教师专业成长最有效的途径之一，我们要求开课者认真参考各位同伴的评课建议，两天内写出教学反思、一周内整理出一篇高质量的教学案例并上传研修网，供同伴参考。
第五步，数库整理。视频内容分三个部分：开课者说课、课堂实况、协作同伴点评，要求在三天内上传视频。上传视频有二个目的，一是让开课者自观课堂，引发反思；二是让其他老师能网上观课，发表评论。