快开学了“写字机器人”却火了，你怎么看？

葛永锋

素养背景下的作业，要让作业机器人，毫无半点用武之地。 老师对作业内容进行精选，筛除简单机械重复内容，编选揭示规律发展思维的内容。 学生的学习是有差异的，作业也应该因人而异。对每一名学生进行精准诊断，推荐适合的作业，助力学生做得少且有效。 设计适合学生实践探索、研究创作的作业，帮助学生将课堂学习内容延伸到生活，将能力延伸到素养提升。 倡导“作业即作品”理念，尊重每一名学生的每一次作业，对作业进行多维度评价与展示。通过作业展示墙，课前5分钟的小演讲，思维导图、小实验、音频、小视频、钉钉直播……为学生提供展示的舞台，体验作业的快乐。