怎样理解“正面教育”？

龙泉许东宝

不管学校，还是家里，甚至社会上闲散培训机构，以及课外读物，或者是研学时，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会社主义建设者，这个大方向是的确不能动摇和否定的。所以不管对学生进行正面有温度的引导，还是利用反面典型来教导也好，都是要对学生有利，不违反学生的成长规律，不会造成学生的身心健康，有时因为需要，真的引用一下反面例子，那应该可以。但切记应该是正面为主。或许是一直来，大家都以正面教育为多吧！既然是大家普遍性都用，那么肯定有存在的理由了，要不然，早就会被整改了的！可见，平时育人，还是要正面教育为主要手段，但也可以兼顾一下其他方法，最终都是要为了学生好为目的！

龙泉许东宝

正面的往往是正确的、公认的、通用的教育，符合法律法规的教育。如，我们就是要把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者，这些有正能量的应该是正面教育。负面的，应该是不合主流，还会误导学生的，对学生的身心健康不利的教育吧！全国绝大部分老师都在循循善诱，如不要打架、说谎，要热爱劳动，劳动致富。但负面的言行有时也能转化为正面的内容，如有的老师抽烟，抽完后，佯装咳嗽一下，再告诉学生吸烟会得肺病，从反证法来教育，反而会更有利于学生接受，使学生更懂得一些生活常识。再如，善意的谎言。一般的话，我们当老师的，是不能欺骗学生，但有时为了学生的进步，违心一下，用了善良的谎话，应该允许的。总的来说，尽量多用正面教育、正面引导，实在迫不得已时，那就用一下反面的材料，来衬托正面的知识，使学生更好掌握正面的教育吧！