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所谓的班主任效应
办公室老师聊起各班的问题学生，发现一个共性，这些任课老师眼中罪大恶极的问题学生，似乎在班主任面前都还过得去，甚至有的还有些乖巧，我们笑着将其总结为班主任效应。 到底是不是所谓的班主任效应让孩子对班主任老师更为信服或者敬畏呢？肯定有一定的关系，但更深层的意义或许在于，任课老师或许在心中早已给问题学生贴上了狗改不了吃屎的标签，从而给自己的不作为找好了退路，而班主任哪怕心里认定，但行动上一般不会放弃，至少会比任课老师多一重甚至几重的努力，因为班主任心里清楚，他们是学校教育和问题学生之间的最后一层壁垒，一旦这一层壁垒被攻破，教育将无计可施乃，无路可退，成长自然也成了一纸空谈。希望学生退学、希望学生改变，都是寄托在别人身上的希望，不抛弃，不放弃地找寻改变的契机才是正解。也只有这样的正解，才能得到问题学生乃至其背后的问题家庭的理解和支持，才能真正形成有效的班主任效应。
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发表于 2019-12-17 12:17:30
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