学校该如何推进劳动教育？

翘楚

   2020年3月20日，中共中央 国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》隆重出台。这意味着为构建德智体美劳全面培养的教育体系，新时代大中小学劳动教育将得以进一步加强。      《意见》分五部分：一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求，二、全面构建体现时代特征的劳动教育体系，三、广泛开展劳动教育实践活动，四、着力提升劳动教育支撑保障能力，五、切实加强劳动教育的组织实施。可以说要求明确，体系完整，实践为先，保障有力，实施严格。   
  我们国家历来注重劳动教育。在我的中小学、大学时代，到“学农基地”参加种番薯，种大豆，挖地、积肥、拔草、收割等都经历过。抬大粪也有不少次，到溪流里淘沙都经历过。劳动教育是实实在在的课程。上高中时一双畚箕、一把锄头是写在录取通知书上的。上师范大学时，我们也参加过校园整治劳动，铲草、打扫等。在我的记忆中，劳动课是有趣的，放飞自己，流汗强身，与大自然融为一体，劳动是极好的体验。但当我做教师后，除了组织学生打扫教师包干区，似乎就没有校外的劳动课了。劳动课改成语文课、数学课等。学生只将书念好就可以了。
  《意见》规定“小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。”我读书时代，劳动课重在劳动实践，每两周一次，2节课。只要是晴天就不中断，挺好的记忆！还有每个月一次校园大扫除，也是有规定的。帮家里干活是每天必须的。
  《意见》特别强调，“健全劳动素养评价制度。 将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，……把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。”如何进行劳动素养评价，评价结果如何作为升学依据，这是有待好好探究的。

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    新时代加强学生劳动教育，时时代的发展的必然。现在的学生，已经闻不到泥土的味道了，四季农作物知识几乎空白。我的学生写衢州的秋季，经常要写上“金色的麦浪”，至于小麦与韭菜如何区分，胡萝卜叶长啥样……都是茫然无知的。洗衣服还有不少学生没有做过。烧饭做菜更是没有动手过。一方面家长不要求孩子做事，只盼望把书读好，考上好学校；另一方面，学校也没有重视，尽管课表上有“劳动课”，但大多是纸上谈“劳”。当下，将劳动教育列入学校教育的工作中，是非常必要的，也是利于培养学生劳动素质的。人有一双手，劳动最光荣！从读书时代培养劳动技能，不是很重要吗？学会自己做事，才能立身人世！

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劳动教育课怎么上？
学生每天的课外校外时间如何规定？
学生劳动素养如何评价及其结果怎样成为升学依据？
……
以上种种问题需要一探究竟！

翘楚

对于国务院提出加强的劳动教育，意见指导周全，只怕学校实施起来要打折。举个例子，因为有了体育考试，初、高中学校体育教育得以重视并认真实施。现在推出个劳动教育，学校会重视吗？我担心有些 学校会突出考试科目而忽视之，这是完全有可能的。依法治校在有些人眼里不受重视，很多时候依照自己的想法来指导教育，比如某些初中学校，音乐、美术、信息技术课全没有了，都给了语数英科社等中考科目。于是科学老师周上课节数超出教学计划的一倍有余。分数为上的教育怪圈套在师生头上，恐怕不利于劳动教育的登堂入室的。所以我以为，要推进劳动教育，校长室第一责任人。端正办学方向，落实教育方针，关注学生健康全面成长，一切以生为本，才能保证真正实施劳动教育。

翘楚

   劳动教育的内容一要切合学情校情，促进学生发展，二要有创新性，激发学生兴趣。如果就是每周来一次打扫地面，拖地擦窗什么的，就没有创意了。每周一次打扫卫生显然不是好的劳动教育。劳动教育既要激发劳动兴趣，又要养成劳动技能。目前学生缺乏生活技能，生活习惯极差，丢三落四，如收纳物件，洗衣做饭等，这些属于劳动技能不?
    至于创造性劳动，如美化环境、制作物件等，也是有必要在中小学时学习的。这些不光家长可以提供帮助，学校也要开设专门课程让学生学习的。

翘楚

劳动教育如何评价，如何作为升学依据，这是需要主管部门费心劳神研究的。它不可能刚成为中考、高考的科目吧》要不在学科考试中渗透“劳动技能”题型，考察学生实际劳动能力；要不专门有劳动教育达标样题，让学生通过。总之，将劳动教育纳入学校教育是众望所归，只是担心能不能实施到位，能不能出成效。