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从中共中央、国务院的层面发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，足见对这项工作的重视。指出了劳动教育的三大领域：家庭劳动、学校劳动、社会劳动。指出家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化。提出了劳动教育的内容：日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。规定劳动教育为必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。同时指出家庭要发挥在劳动教育中的基础作用，学校要发挥在劳动教育中的主导作用，社会要发挥在劳动教育中的支持作用。提出要健全劳动素养评价制度。这些规定真的是非常及时和经典，问题在于教育行政部门如何推动？教学研究部门如何研究跟进？既然作为一门课程，还要有课程标准，以前劳动与技术课是归入到综合实践活动课中去的。如果上级部门对这些问题没有很清晰的规划，下面学校具体执行起来会有无处着手之感，大家一哄而上开展各种宣传报道，把各种活动都纳入劳动教育的范畴。看起来热闹，其实学生很少有普遍的劳动素养的收益。 |
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发表于 2020-5-11 14:57:47
