怎么理解小学成绩优秀的学生到了初中变差

葛永锋

这个情况，我们在家访时也经常碰到，家长说小孩在小学成绩很优秀，成绩都在90分以上，年年是三好学生或优秀学生干部，到初中一下子到六七十分，偶尔还不及格，让人听了有这样的感觉“孩子是以前是好的、优秀的，到初中变了”，活脱脱的一个“环境决定论”。
我跟家长讲了这样一件事，当年中考时，我以不错的成绩进入当地高中，记得第一次物理单元考试，我们班上只有6人及格，大部分同学50多分，老师宽慰我们说：“要用心用脑，成绩会好起来的。”
一般小学测试的难度在0.9以上，也就是平均分在90分以上（百分制），这样试卷题目简单，人人都是高分，而中考的难度肯定小于0.9，上了初中分数自然下降了，高考的难度远远小于0.9。
这是根据不同学段的特点设制的，小学阶段以水平合格类评价为主，中学阶段既要有水平合格类评价也要有选拔类评价，有利于高一级学校选拔人才。
小升初是一个台阶，就像“障碍跑”，有孩子一下子就冲过去了，有的孩子在障碍前停了下来，束手无策，有的孩子开始想办法，尝试跨越障碍……
船已开动了，从小学升了初中，我们不能以船上刻下的标记，再来找到那把丢失的“剑”，因为衡量的标准发生了改变，学习的时空、环境、要求也发生了变化。正确认识这个现实，家长们就能理性地看待孩子们的“暂时滑坡”，帮助孩子尽快地适应这个变化，多激励，少埋怨，多一些耐心，少一些焦虑，站在孩子立场，以孩子的视角，提供多种选择，与孩子一起面对，陪伴孩子成长、成人、成功。