定性评价与定量评价的结果差异较大时怎么办？

一介武夫

当老师激励学生，学生没有达到预期目标，不能说评价失败的！如学生学习是一个长期性、曲折性、科学性、循序性的过程，就靠老师的一次激励、一次评价就成功的话，那就不要学生个体努力了！正因为学生学习主要是靠学生本人，但老师的方法也是有一定主导性，名师出好学生，说的这个道理！当老师激励学生，对学生心理肯定有积极影响的，对学生更好的完成新的学习一定有帮助的！老师运用激励性评价，学生没有达到预期目标，这真的很正常！只要进一步深入调查，我想总能找到原因，只要调整策略，运用好新的定性和定量评价，应该对学生的健康成长大为有益的！主要学习是长期过程，有时教师对学生预期过长，往往会导致达不到预期目标。这时，教师要提出分阶段目标，分阶段缴励更合适、更科学的哦！