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人都是希望听好话的！更何况学生，如学生的表现不尽人意，就恶言相加，把学生搞得什么都不是的话，学生失去了信心，后续就无法再学习了！不管何种评价，评价中的激励成份，还是先肯定，再切中要害指出进步的方式，目的是非常明了的，就是为了让学生更好的进步！如有的运动员，训练认真，教练员认为可以破纪录的，平时训练时就会告诉运动员，你是可以破纪录的。但在真正比赛时，却因为一些场地陌生或是现场胆怯等因素与纪录无缘！同理，也有部分田径运动员，平时训练不是突出，但比赛中放开，往往破了纪录。这两种现象并不能讲老师之前的评价就错的。其实，老师的之前的评价功不可没，已经对学生的后面学习起到推波助浪的作用了！老师运用定性和定量评价，不能以结果来判断，有时要结合过程和情感，这样更能科学看待这两样评价！讲的俗一点，评价是为了不评，通过一次评价，让学生更加主动学习，让学生有更足的动力投入学习中，最终体验成功！ |
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发表于 2022-3-17 00:26:19
