定性评价与定量评价的结果差异较大时怎么办？

yhglll

我会在建班伊始，公开解释说明班级奖励机制的条款草案，在学期中和期末通过积分的方式进行奖励，譬如班级积分前21可以获得奖状，具体什么样的奖状可以由教师结合孩子自身特色进行颁布，从优秀学生干部到爱班模范或者体育达人等等。但是对于这些荣誉同样会作出学习成绩方面的要求，譬如基本条件是每门学科都要求合格及以上才能参与评奖，每门学科都在良好才能参与三好学生。预则立，公开公平公正即可！

yhglll

可能是自己曾经体验过很长一段时间的后进生生涯，我一般会对班级后进生多加关注，我会在班委团队以配上一个班主任助手团，用来帮我解决一些班级跑腿，登记事宜，我将他们亲切地称之为我的小弟。对于小弟们的评价，依旧是参照班级积分制度，但是因为他们为班级贡献的机会比较多，虽然成绩方面没有在班级名列前茅，但毕竟会比一般同学多一些地取奖机会，所以，在很多班级凭学科成绩优秀进行取奖的时候，我们班的定量评价是参照班级积分结合同学老师投票进行，这样至少会给学习暂时处于后进的同学更大的激励。