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楼主: 龙泉大喇叭

对于老师的县级管学校聘,大家有何想法、看法?

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发表于 2018-2-3 03:09:04 来自手机 | 显示全部楼层
当今改革开放,社会发展快,学校发展更快,不要说塑胶操场,心理辅导室、卫生保健室、电脑室等专用教室都俱备,大部分教师能与时俱进做好育人工作,但也有极少数教师,思想上没跟进,工作上懒庸散,当一天和尚撞一天钟,存在不务正业,讲享受,课不想上,事不想干,那里什么先进职称都想要的现象,狠不得把学校蛇吞象掉。按道理,“县管校聘”是针对这种偷懒型教师最好手段,奖优罚劣,把这种“江青”式的阴险教师清理出教师队伍,使学校教学工作更加有保障,学生更受益!可理想美好,现实非常残酷,这种“江青”式的伪教师非常滑头,往往在学校里游刃有余,学校也被她弄得团团转,要想用“县管校骋”好举措来管束这样类型教师的话,就显的苍白无力,起不到作用了。的确,“县管校骋”是促进学校工作的好措施。学校骋,按照什么来骋,大多数人的思维都是能教书,善教书,会工作的人被骋用!实际中,不是电脑阅卷,对对错错,一目了然,好的全骋进来。如教学质量差,凭三寸不烂之舌和学校走得近,课又上得少,这部分人怎么骋?因为骋是带有很多人为成份的,每所学校是不是都会从学校发展的角度去骋?还是校长个人角度喜好去骋?这个在开展“县管校骋”的好制度前,要搞清的!
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 楼主| 发表于 2018-2-3 05:13:19 来自手机 | 显示全部楼层
“校骋县管”是好的。当校长和学校发展一致时,骋到的应该都是好老师。如果,当学校主官就是为了完成上级任务,为了聘而骋时,往往会使“校骋县管”走了味,变了样!如,听一个兄弟县的教书同学说,早些年,他那个县的一所乡下学校四、五十个教师,一位素质非常强的师范生,且书法在那时学校排在前三左右,还专门帮乡里妇代会、团代会以及林业站、卫生所等单位写宣传标语,落骋了,而一些专门组织“小玩玩”的代课教师却骋用,骋成这样的笑话。因此,“校骋县管”要开展好,千万别成为学校一把手随心所欲的工具,造成学校的损失,影响了学校的发展。
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发表于 2018-2-5 10:25:24 | 显示全部楼层
“县管校聘”初衷是通过对公办教师和校长实行县级统一管理,并统一定期强制流动到县域内的义务教育学校,来促进义务教育均衡发展,作为一项制度创新,是对现行教师人事管理制度的重大变革。但是在实施过程中也容易出现不少问题,首先,学校聘用教师由学校制定,如何聘用,聘用谁都是一个无法量化无法监督的过程;其次,教师进行县级流动,教师获得了选择自主权,优秀教师容易向“名校”集中流动;再者,为偏远山区教师“借调”到城市提供了制度便利,造成城乡教育资源更加失衡。
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发表于 2018-2-5 10:50:02 | 显示全部楼层
“县管校聘”是一项正在试点推进中的教师人事管理制度综合改革。“县管”是行政部门优化人力资源配置,“校聘”是学校优化人与岗位的适合度。也就是说,在区域范围内,让学校选择合适的教师,让教师选择适合的学校。其理论意义重大,但在实际操作中,好事永远不可能做到最好。格局高、本领强的教师,高飞的机会可以更多,而情况特殊(比如老弱病残)的教师,出于“以人为本”的考虑也会得到特别的照顾。
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发表于 2018-2-6 23:45:36 来自手机 | 显示全部楼层
其实,县管校聘这种好制度应该是给办学、有为的校长的。很多能办学、想办学、会办学的校长,由于权限,很多想法、点子等,往往要请示,或者是被制度捆绑了,这样就影响了学校发展。如在听一个讲学中,了解到天杭教育集团,校长亲自上语文,下面听讲座的学员非常惊讶,集团校长还要上课的?天杭教育集团的啦啦操、定向运动,那是非常有特色的,像这样干事的校长,上级部门就应该放更多的权,让这样有为的校长甩开步子更好干,带领集团更好发展。如校长连课都不上,离开了课堂一线,怎么办学,怎么去聘教师呢?可见,县管校聘用在办学的学校,那是助力学校发展。县管校聘遇到搞表面文章的学校,不但聘不好,而且比较容易引起社会舆情事件。所以,打铁还要自身硬,各校在开展县管校聘工作时,还是要尽量客观公正的进行,经得起历史的检验!
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发表于 2018-2-14 05:08:36 来自手机 | 显示全部楼层
县级管学校聘,关键是校长首先得是一个公平公正的人,再是各级学校的教师待遇要一致,生源要均匀,教学质量要跟原有基础挂勾,让老师觉得在哪所学校教,只要你肯努力,都能教好,都能得到公平对待,校长去聘用老师,优秀老师也能留的住了,老师安心教了,质量当然能提升,但如我们衢城,同是踏实苦干的老师,待遇相差几千,甚至几万,有能力的当然去好学校,好学校待遇又高,生源又好,校长好管理,反之待遇差,生源差,老师干干无实效,校长难管理,久而久之良性循环与恶性循环的不断重复,优秀学校和后进学校就如老师眼中的尖子生和后进生一样,形成鲜明对比。
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