小学阶段的速度、精确性、快乐哪一个更重要？

葛永锋

作为老师，我们当然希望自己的学生，在完成学习任务时，既有速度又有准确率，又快又好，教得轻松，学得开心，师生快乐。现实中要碰到这样的美事的，比中大奖的几率都要低。一教就会学生，是天才，是可遇而不可求的，况且学生间有个体差异，有的速度快但准确率低，有的刚好相反，正是因为速度不够，或者准确率低，导致分数不理想，排名靠后，外部压力和内部压力陡然大增，老师就会产生焦虑，压力和焦虑会传递到学生身上，进而师生都变得不快乐。不快乐了，教和学的效率就会有下降的可能。
老师应该让学生快乐起来，因为进步的快乐弥足珍贵。速度比以前快了，准确率比以前高了，哪怕是一点点，都是进步，要及时给予肯定，让学生体验进步的快乐，体验成长中的快乐。感觉到被认可和被赞赏，学生会更自觉更主动，渴望下一步的进步，渴望下一个快乐。
陪着他们，等着他们，领着他们，不拉着他们，也不呵斥他们，耐心地等着学生进步，让学生在快乐的成长中，做好未来成功的准备。