老师和家长们一天究竟要打几次卡？

徐如松

家长要全面看待教师布置的打卡任务，简单说可取或不可取都有失偏颇。首先，“打卡”是信息时代的“签到、点名”，是技术的进步。其次，教师要求家长代学生打卡，是要求家长参与其中，实现家校融合教育。第三，打卡本身不是目的，经历打卡要求做的事情才是关键。如果连打卡都觉得繁琐的人，他会花时间陪伴孩子经历这个过程吗？当然，打卡太多也是不妥的，有违双减政策。

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其实事上本无打卡，但打卡的类型多了，也便成了负担，人们对它也就失去了往日的兴奋、期待、热恋……近而讨厌、嫌弃、厌恶。

俞和军

还好，我们学校对于教师考勤还是比较人性化的，只要早上7:40分打一次卡就可以了，晚上下班不用打卡。中途短时间外出只需要钉钉上请假就可以了，也不要特地打卡。我觉得教师的工作本身就是良心活，老师没有非必要外出的事情也不会特地离开学校的，相信老师才有人文的校园。我们学校家长也很少打卡，晚托结束，学生安全到家，家长只需要班级钉钉群里打一次卡就可以了。我非常反感有的学校做完一门作业，要去钉钉打卡，学生本身做作业有快慢的，这样的打卡会把学生搞出焦虑症来。任何事情，我们要学会换位思考，不追求形式主义。

张祖平

一方面，教师要减少打卡项目和次数，做到“非必要不打卡”。确实要打卡的，要精心设计打卡的时间和频次，并及时作出反馈。如果教师没有查看学生的打卡内容，那打卡就失去了有效性，也会冷了学生的热情。

另一方面，家长要理解教师的用心良苦。目前布置打卡任务的，主要有两类老师：一类是班主任老师，通过打卡来传达各部门对学校和学生的种种要求。另一类是学科教学上有创意的教师，他们希望通过打卡这种新技术，改变或者提高传统督促方式的有效性。

至于学校层面让教师打卡，我觉得可以用打卡来登记教师们获得的荣誉，发表的文章，或者用来上报安全隐患。这种自愿的，细水长流的打卡方式，既彰显管理的温情，又有助于教师和学校的发展。

芳蕾

首先来说说教师打卡。自从托管以后，我们学校的打卡制度从早中晚变成了早晚，更贴心的是放学时间打卡也有提早。因此打卡这件事对我们的负担就没有那么重了。因为在实际工作中，往往越忙碌越容易忘记打卡，尤其是中午头的签到，很多时候中午都是和学生一起，打卡的闹钟设了都容易错过。明明人在学校，明明在忙学校的工作，但是因为打卡没有操作，就“违反了纪律”了，就很令人委屈。 学生打卡这件事，我更觉得没有必要。首先我们应该给学生创设一个远离电子产品的环境。电子产品无论对学生的视力、睡眠都是有害的。如阅读打卡，要看书的孩子，都沉浸在书里了，也总会忘记打卡，因为阅读和打卡并没有直接挂钩的系统，所以打卡都很虚假。在实际工作中，我们也能看到，打卡的很多数据是虚假数据，都是后期补的。打卡多了，有的家长没办法只能造假，不然老师可能会公布打卡数据。 所以我并不赞成打卡。管理有很多有效的、直接的方式。如果要看该老师在不在学校，值日老师巡视即可；如果要看学生有没有阅读，阅读分享会更有内容和意义；如果要看学生有没有锻炼，智慧操场的数据更精准……所以打卡是一种简单，而且并不直接作用于教学的事。

芳蕾

首先来说说教师打卡。自从托管以后，我们学校的打卡制度从早中晚变成了早晚，更贴心的是放学时间打卡也有提早。因此打卡这件事对我们的负担就没有那么重了。因为在实际工作中，往往越忙碌越容易忘记打卡，尤其是中午的签到，很多时候教学是连贯性的，中午也要坐班，都是和学生一起，打卡的闹钟设了都容易错过。明明人在学校，明明在忙学校的工作，但是因为打卡没有操作，就“违反了纪律”了，很令人委屈。 学生打卡这件事，我更觉得没有必要。首先打卡需要电子产品，而学生打卡的操作者要么是学生，要么是家长。如果是学生，我们应该给学生创设一个远离电子产品的环境。电子产品无论对学生的视力、睡眠都是有害的。如果是家长，打卡就变成家庭联动的事，给家长带来了负担。其次，多数打卡的数据是虚假的。比如阅读打卡，要看书的孩子，都沉浸在书里了，总会忘记打卡，因为阅读和打卡并没有直接挂钩的系统，所以打卡都很虚假。在实际工作中，我们也能看到，打卡的很多数据是虚假数据，都是后期补的。打卡多了，有的家长没办法只能造假，不然老师公布打卡数据时，就是一种变相的批评。 所以我并不赞成打卡。管理有很多有效的、直接的方式。如果要看该老师在不在学校，值日老师巡视即可；如果要看学生有没有阅读，阅读分享会更有内容和意义；如果要看学生有没有锻炼，智慧操场的数据更精准……所以打卡是一种简单，而且并不直接作用于教学的事。

葛永锋

有些卡，不打也罢？
附近有所学校，每天早上校长就站在校门口，微笑着与师生打招呼，互致问候，迎接师生上班上学。他们学校的老师说，看着校长天天在校门口，迟到是件很难为情的事。值日领导、处室领导又不时地到教学楼和办公室巡视，迟到和早退的现象很少，偶有发生，领导也是第一时间通知到人，约定时间向学校领导讲明原因，并与这些教师谈话谈心。
教师的精神面貌是学校文化的体现，是一种具体的、实在的形象。老师的工作状态是在工作日能自觉投入到教育教学之中，还是被动地接受管理？假如是前者，打卡纯属多余之举；假如是后者，虽然到点打卡，但可能迟迟进入不了工作状态，心不在焉，从而导致教学和育人效率低下。
用指纹、手机APP、钉钉等打卡考勤，看似方便易行，也减轻了行政领导的工作量，考勤也更加“精准”，但对于一线老师来说是不公平，甚至是“不友好”的。这样的考勤，多了形式，少了人文关怀，不利于教师群体敬业精神的培育。
学校领导要有发展意识，更要有服务意识，在行使管理职能时，多作“应不应该办”的价值判断，不能简单地只作“可不可以办”的技术判断。

龙泉许东宝

过去，信息技术不发达，也就没有现在这样的打卡，但家庭作业也是要完成的啊！对于学生们的掌握程度，老师只能第二天才能反馈了！而现在，视频打卡的话，老师当场就可以结合知识技能、过程方法、情感态度进行批阅，并把点评反应在父母的手机上，对学生的学习是很有帮助的吧！所以，打卡也不一定是全错的。当然，自从有了打卡，就不分要求、事无具细的打卡！这也是不行的！一样新鲜的事情出现的话，总是不分选择区别的对待，如打卡，刚兴起来时，什么都打卡，连眼保健操、跳绳等都布置了打卡，而打卡，又要家长帮忙。好心的家长帮一下，或许问题不大，但私心重的家长，你叫他和孩子合作完成家庭任务，估计怨气冲天，还会打电话给行政部门，老师伤不起的！我个人而言，卡是要打的，应该是精打、少打、选择性打，不要什么事情都来打卡，那个是真的不行。如楼主所讲，一天打卡十多次，听听都吓人。减轻学生、家长负担，从打卡做起，这个我认为应该有，也是要应该做的。再如，考勤打卡的话，早晚一次也是合情合理的，真的忘了，可以补卡，既讲规矩，也通人情，这样，整个单位的人都没有意见的，不就是把好事办得更好了嘛！

俞铁钢

不可否认，现代信息技术下的APP软件的利用促进了教师办公和家校沟通，但各式各样的打卡任务也确实增添了不少老师和家长的工作任务，从教育教育出发，打卡这个新事物的产生，带来了教育效果的提升，但随着功能的完善和打卡要求的提高，越来越多的打卡让不少家长不胜其烦，更有甚者进行投诉，虽解释为自愿原则，但也不乏有：“加速教育内卷”的网络评论。所以打卡还是得看实际效果，“实践才是检验真实的唯一标准。”

龙泉许东宝

打卡不能搞一刀切，更不能毛发、胡须一把抓！这样，容易出问题。特别是现在的家长，特别是最要教育的是家长，所以，打卡要慎之又慎的开展。打卡要手机，而有的家长晚上十点才下班，这样，十点前估计已经打不了卡，十点后打卡提交的话，老师也是人，也要休息的，对十点后提交的打卡，反馈的确会慢，打卡批改工作及时性难体现。所以，家长有怨言，不过，一个班级这样特殊情况不多，只有一、两个的。她想改变全班打卡时间，被我训斥了，个别家长有意见，并不能代表全班家长都同意，我叫她不要造反，不要因个人害了全班！针对这样的事情，我叫她私下联系老师，把情况讲明，老师也是同情，应该会允许她一个人打卡迟点交的！可见，打卡时，我们当老师的，有些时候要根据家长的实际情况来定，一切从家长的实际为出发点，让家长们高兴的做好打卡工作，切实发挥打卡的时代化、数字化、信息化功能，为学生的健康成长服务！