老师和家长们一天究竟要打几次卡？

芳蕾

过去，我们学校是一天打四次卡，后来调整为三次，托管政策实施以来，改为一天两次。经历过这个签到制度变化历程的我，感觉对于绝大多数老师而言的现实情况是：忘记打卡的，往往是人在学校忙于教学的，太投入在某件事里的老师。因此缺签就会委屈，觉得学校规章不够人性，会把教学工作和得失放在一起衡量。另外，多数签到都和年终考核挂钩，因此很多优秀教师往往因为午间忙于工作而被扣分，与年度考核优秀失之交臂，因此在评先评优上也失去了年度考核加分的优势。而对于极个别不认真教学的老师，自然上有政策下有对策，不要说签到规章制度，就是领导找他谈话都没有用。但，从教以来，碰到这样的老师毕竟是极少数。所以我觉得一天两次签到正好，太多没有必要。

芳蕾

首先来说说教师打卡。自从托管以后，我们学校的打卡制度从早中晚变成了早晚，更贴心的是放学时间打卡也有提早。因此打卡这件事对我们的负担就没有那么重了。因为在实际工作中，往往越忙碌越容易忘记打卡，尤其是中午头的签到，很多时候中午都是和学生一起，打卡的闹钟设了都容易错过。明明人在学校，明明在忙学校的工作，但是因为打卡没有操作，就“违反了纪律”了，就很令人委屈。 学生打卡这件事，我更觉得没有必要。首先我们应该给学生创设一个远离电子产品的环境。电子产品无论对学生的视力、睡眠都是有害的。如阅读打卡，要看书的孩子，都沉浸在书里了，也总会忘记打卡，因为阅读和打卡并没有直接挂钩的系统，所以打卡都很虚假。在实际工作中，我们也能看到，打卡的很多数据是虚假数据，都是后期补的。打卡多了，有的家长没办法只能造假，不然老师可能会公布打卡数据。 所以我并不赞成打卡。管理有很多有效的、直接的方式。如果要看该老师在不在学校，值日老师巡视即可；如果要看学生有没有阅读，阅读分享会更有内容和意义；如果要看学生有没有锻炼，智慧操场的数据更精准……所以打卡是一种简单，而且并不直接作用于教学的事。

芳蕾

首先来说说教师打卡。自从托管以后，我们学校的打卡制度从早中晚变成了早晚，更贴心的是放学时间打卡也有提早。因此打卡这件事对我们的负担就没有那么重了。因为在实际工作中，往往越忙碌越容易忘记打卡，尤其是中午的签到，很多时候教学是连贯性的，中午也要坐班，都是和学生一起，打卡的闹钟设了都容易错过。明明人在学校，明明在忙学校的工作，但是因为打卡没有操作，就“违反了纪律”了，很令人委屈。 学生打卡这件事，我更觉得没有必要。首先打卡需要电子产品，而学生打卡的操作者要么是学生，要么是家长。如果是学生，我们应该给学生创设一个远离电子产品的环境。电子产品无论对学生的视力、睡眠都是有害的。如果是家长，打卡就变成家庭联动的事，给家长带来了负担。其次，多数打卡的数据是虚假的。比如阅读打卡，要看书的孩子，都沉浸在书里了，总会忘记打卡，因为阅读和打卡并没有直接挂钩的系统，所以打卡都很虚假。在实际工作中，我们也能看到，打卡的很多数据是虚假数据，都是后期补的。打卡多了，有的家长没办法只能造假，不然老师公布打卡数据时，就是一种变相的批评。 所以我并不赞成打卡。管理有很多有效的、直接的方式。如果要看该老师在不在学校，值日老师巡视即可；如果要看学生有没有阅读，阅读分享会更有内容和意义；如果要看学生有没有锻炼，智慧操场的数据更精准……所以打卡是一种简单，而且并不直接作用于教学的事。