教师候课，你怎么看？

宋国萍

   如果教师在属于孩子的课间十分钟内，提前两三分钟带着肃穆的凝重的面容出现在教室门口，那些正嬉笑玩闹的孩子，谈笑风生的孩子，沉迷小游戏的孩子……一切充满生机、契合孩童身份的行为，刹那之间，戛然而止。这样的“侯课”，不是尊重生命与契约，而是冷若冰霜的桎梏。 反之，如果课前两三分钟，教师提前“进场”，轻声参与孩子们的三两讨论，摸摸那个表情略带轻愁孩子的脊背，或者只是漾一朵“慈母笑”看着孩子们嬉笑玩耍……不打扰，只欣赏（关注），那么，这样的“侯课”挺有意思。 有时，老师改换了发型，穿着新衣，提前三分钟“候场”，也可以消解孩子们刹那间的好奇之心，以免影响正常上课情绪。这，便是“候场”的另一种意义了。

宋国萍

总之，“侯课”这一行为，关键看姿态。