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楼主: 童抒雯

app给学生打分,是减负还是加压?

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发表于 2023-5-30 17:04:03 | 显示全部楼层
其实,这个话题反映出现在教育面临着两个重要的困境。第一就是教育评价,新课标指出学科教学要通过学、练、评一体化教学,学是基础,练是巩固,评则是难点。而“班级优化大师”App其实是一种较为“简单粗暴”的学生评价软件,通过简单的加减分来评价学生,这样自然会引起社会的关注,同时,如何更好的评价学生的学习依然是需要持续研究的课题;第二个就是家校共育,我们一直在强调家校共育,但是家长内心里自己的孩子永远都是“优秀”的,任何的风吹草动都是家长关注的,因此许多班主任是报喜不报忧,一但出现“扣分”现象家长就会比较焦虑,做好家校携手共建,亦是一个需要关注的内容。
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发表于 2023-5-31 15:09:44 | 显示全部楼层
暂不论这惊人的APP下载量,学生家长有没有“被下载”。APP等使用于教学过程,用于评价学生表现,一时间被追捧,但在使用过程中,难免会有过渡评价,导致学生家长出现“焦虑”,所以此类APP等少有优秀案例报道,说明这类APP也还在探索实践中,一方面评价确实方便,但另一方面其弊端也是显而易见的。个人认为,联系实际,合理利用。
天方地圆,海纳百川,有容乃大。【方海容】
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发表于 2023-6-3 00:09:42 | 显示全部楼层
学校德育和班级管理可以通过技术手段进行“优化”,可以借助大数据分析了解学生情况,但学校管理者要心存敬畏,因为物的生产可以有次品或废品,可以回炉,但教育的结果则具有唯一性和不可重复性,因此绝不容许出现次品、废品。
新闻中提到有些学校在使用“班级优化大师”过程中,出现了这样或那样的问题,“让家长、学生产生新的焦虑”。
数据采集、大数据分析、数字赋能等是现代教育和未来教育发展的趋势,雨后春笋般出现在校园里,如何更好地服务教育教学一线,这对教育工作者提出了新要求。
是生吞活剥,搬来就用,完全依靠App,不愿意深入研究教育问题,不愿意深入研究学生成长中遇到的问题;还是摆正位置,只把App作为辅助工具,而且在App使用前,对可能产生的影响进行预判,并针对性提出预案?
每个孩子是独一无二的,这需要我们坚守立德树人初心,仔细观察学生,了解每一个学生学习动态和心理变化,促进少年儿童健康成长全面发展 。
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发表于 2023-6-12 09:16:42 | 显示全部楼层
本帖最后由 俞铁钢 于 2023-6-16 17:20 编辑

由此联想到,不少APP或者平台青睐学校,更有甚者不少不成熟的APP或者平台,打着服务教育的噱头,上马学校试点或者打卡,使用过程中不是宕机、卡机,就是这有BUG那有BUG,使用都相当苦恼。教育类APP还是要服务于学校教育的,app给学生打分,是减负还是加压?当然还是要减压为目的的,应该用这个APP来迭代以往学校的旧的或者繁琐的评价制度,这个才是正确的是不是?
天方地圆,海纳百川,有容乃大。【方海容】
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