高中生补课：能不能，要不要，怎么补？

葛永锋

（1）能不能？说“能”，教育行政部门没有明确文件，说可以“补”；说“不能补”，节假日高中生结伴出入培训机构，小城市的家长把孩子送到地市级城市，地市级城市的家长把孩子送往省城，千方百计找名师、知名教育培训机构指导指点。高考就摆在那里，对家长来说，只要能提高分数，有“阳光大道”是最好，明的不行，“八仙过海，各显神通”，想方设法为子女创造补课的条件。
（2）要不要？这个最关键。高中生和家长一定要有自知之明，根据自我兴趣与能力特长、学科优势与专业生涯发展意向、选科要求、升学路径、家校资源等，量身定制学业规划和生涯规划，合理安排高中三年课程学习和生活安排，用实际行动提升目标所必需的核心素养和高考关键能力。做好规划后，重点做好四大自我管理：目标管理、时间管理、情绪管理、学业管理。只有自律、自觉、自主、自强的青年英才，才能在高考选拔中脱颖而出。
学业规划的理想怎样照进高考的现实？关键取得于高中生自己，因为高中生好比是火箭的“发动机”，其他的人是“牵引器”与“助推器”。对于真正懂得学习的学生，无论采用哪种学习方式：线上的、线下的、校内的、校外的，还是完全自学，差别不大。
（3）怎么补？高中学业，规划先行。智力因素与非智力因素的培养齐头并进，把学业规划的理想一步步变为现实。