开学不追暑假作业，利大于弊还是弊大于利

宋国萍

“我家孩子的暑假作业好几题没做出来，我只好让她猜了答案交差，不知道这寒假作业老师到底改不改？”这是某网站交流帖子中一位小学家长的疑惑。确实，不少学生和家长苦苦赶完的寒假作业，到了老师那儿往往得到的就是一个“√”或者一个“阅”。“胆大包天”的孩子往往因为暑假作业量太大就草草完成或是干脆不做，因为根本不必担心老师会发现——这简直可以算是心照不宣的“秘诀”了。而相对于“寒暑假作业，老师不会认真改”这一在学生中的不成文规定，许多老师也心知肚明：寒暑假期间学生的作业热情不高，作业质量因此也不高。鉴于以上两点，大多数老师采取的寒假作业策略是：全部收，抽样批，但这样的方式终究治标不治本。
我理解孩子们的“苦衷”，也明白老师的艰难。为了保证孩子们在假期中“匀速前进”，而不是到最后来“恶补”，我每日都安排了一位“作品分享”的同学。当日，他必须提供的是各类书面作业的照片，机动分享的是当天自主学习（如艺术学习、体育锻炼、实践活动等）的照片。在当日18：00前，请家长协助发原图到班级QQ群。如此操作，确实为每个孩子都创造了展示机会；而每天有分享，无形中也督促每个孩子“当日事当日毕”。
返校之后，设计了一份伙伴互评表，操作如下：1.人手一份《伙伴互评表》，请携带你的所有寒假作业，请学号1-35的所有同学查阅；2.确保被批阅者所有作业已经查阅完毕，才能打上等第；3查阅时，请圈出错误之处，督促改正，还可以在“友情提醒”栏写下温馨提醒；4.批阅特别认真者，奖励乐学币1-3分；如果打“友情分”或者根本就是胡乱打分，批阅者一次罚1分乐学币。  
如此互评作业，孩子们感受到伙伴的认真，也可以由他人的问题来警示自己别明知故犯。