开学不追暑假作业，利大于弊还是弊大于利

傅伟平

既然是作业，那肯定是要上交的，这关系到学生责任意识的养成。六大核心素养中“责任与担当”就是一条。学生完成作业，就像司机要开车，医生要看病一样，这是最基本的价值观或者说是最低层的做事准则，这点如果突破了，这样的孩子还能做社会义事业的接班人吗？
学生因为作业不能完成产生了心理负担，甚至是影响到了他们的心理健康，这种情况不是新生事物，以前有之，将来也不会消失。我自己读书时也有这样的经历。问题的关键是现在社会各界对此现象非常关注。要解决此类问题，我们可以向源头追溯。是不是我们的暑假作业出问题了，没有适应当下学生的现状？是不是我们的暑假作业过于统一，没有考虑到特别的学生群体？是不是暑假作业一定要在暑假结束这个时间点来终结？个人想法一：进行分层设计暑假作业。以学生的学习能力，学习习惯，家庭情况等参考量，设计不难度和不同形式的作业。对于那些在校学习期间作业完成都有困难的暑假作业就要降低难度，让他稍微努力一下就能完成，看到成功的希望。对于有学习能力，但不主动的孩子，可以用他们喜欢的事物包装作业。比如设计成观察小动物，种植小绿植，参观访问等形式。想法二：制订私人作业计划，把大作业分割成小作业，细化到每一天，以降低完成难度。想法三：作业积分制，根据完成情况奖励积分，以积分兑换奖品来激发学生的参与度。