安全教育平台成了鸡肋了吗

汪＋合_xW4WN

我觉得教育平台上级部门如此重视一定有客观的原因。确实有些家长不乐意做，孩子没时间做的情况，但只要去参与了，不管是家长完成,孩子自己完成还是亲子完成，必定会有所收获，安全宣传就有机会落地生根，孩子们就多一层安全保护网!
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赵占云

我认为安全教育平台并没有成为“鸡肋”，更不能成为“鸡肋”，学生安全关系到每一个家庭的幸福。提高学生的安全自我保护意识及能力是家长和学校共同关心的事情，随着安全教育越来越受到社会各界的关注，安全教育平台也孕育而生。安全教育平台中有大量的安全相关的学习内容，不仅有关于安全的知识讲解和技能演示，还有相应的安全自愿共享，内容丰富，而且可操作性强。每次放假学校都会布置相应的安全作业需要家长去完成，可是日积月累家长的质疑声四起，觉得太麻烦，每次放假都没好好玩，还要上安全教育平台做相应的作业，安全作业变成了任务。不少家长认为这个作业是为了给学校做，却忘了这个初衷是为了学生，每年暑假我们都会在新闻中看到学生溺水等新闻，这些新闻让我们不寒而栗，究其责任是谁之过呢？安全教育平台不是一个作业平台也不是一个任务平台，它是时刻提醒学生、老师、家长注意安全和安全教育的一个警钟，如果它成了“鸡肋”，那学生的安全就无从谈起。

李恒良

安全教育平台必须有，里面内容涉及方方面面的安全。但在实际使用中出现了偏颇，涉及的作业都是班主任布置，家长去完成。在我们学校也有几个班级做得非常好，利用电脑课时间让全班同学系统学习，独立完成。同时班主任会利用班队课时间加以落实。真正利用平台的教育资源，切实做好安全教育。
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坐标系

宁波毛亚儿：
对学生进行安全教育的形式有很多，安全教育平台是其中一个。个人感觉这个平台的内容挺不错的，以学生易于接受的动画、答题等形式进行安全普及，为什么会有家长替代、被动完成任务的现象存在呢？主要还是主观意识上的问题。安全是“1”，其他方面是“0”，没有了“1”，后面的“0”也就没有意义了。但这个安全的“1”，说起来重要，忙起来却放到一边不重要了，一旦产生问题了，才憣然醒悟，但悔之已晚。这样的教训不算少。所以，我们的学校、我们的老师、我们的家长，还是要再三强调，安全，真的真的很重要。如同我们买一些医疗保险、车险等一样，希望用不到的，但肯定不是无用的！
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白云深处

安全教育平台是鸡肋，乃是一种不负责任的说辞。所谓鸡肋，是食之无味，弃之可惜之意。善用则成甜心美食，否则就成鸡肋。例如，到消防安全现场模拟演练体验感受与教育就是很有滋味，触动人心之举。诸如宣讲安全意义，普及相关安全知识技能，剖析生活血淋淋的案例等，都给人思考启迪警示。重视它就等于崔生一份安全保险，轻忽它就多一伤安全隐患。故用好是关键。东阳白云初级中学杜德其
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花匠

某学生的安全教育平台账号是lixiaohong3687，这个账号不是由学生或家长自行注册，而是系统在学生姓名的拼音后面加了随机码，因此经常出现忘记账号或弄错密码的现象。平台上的内容太多，让人感觉无所适从，也容易产生视觉疲劳。另外，平台电脑端的稳定性和兼容性有待加强，一旦处于登陆高峰，经常出现莫名其妙的bug。
有些诸如反对校园暴力之类的安全教育，用看新闻、做调查等方式来进行，收效甚微。
学校的安全教育如果过分看重安全平台的使用情况，势必增加班主任的工作负担，现实中确实有个别学生家长连智能手机都没有。

白云深处

安全教育平台是鸡肋还是奶酪，关键在于运用和维护。善用它是奶酪，敷衍它就成鸡肋。平台空置，就成摆设，时间一久，就会蒙尘破旧冷落，犹如搭建的戏台，没有演员，没有观众，也没有维护，经久矗立烟雨中，结果必是破损或腐烂的骨架，成食之无味弃之可惜的鸡肋。东阳市杜德其
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yhglll

不管别人家的孩子有没有在做，或者说做了有没有作用，反正我自己家孩子从幼儿园开始给他认真完成，因为大多是动画答题，孩子喜欢就会关注，道理就在动画里了！

葛永锋

有一个网络的段子——“如何让猪上树”。方案一，给猪一个美好的愿景，告诉它本来就是猴子，只要努力，就会变回猴子；方案二，告诉猪，上不了树晚上就开全猪宴，不问过程问结果；方案三，直接把树砍倒，让猪趴在树上，拍照留影。高层往往是愿景激励，中层通过绩效考核，基层操作层面最直接，确保数字和效果，使上级满意。
安全教育平台是为学校和孩子建立科学化、常态化、信息化的学校安全教育体系。由四体系一库构成：安全教育课程体系、安全技能训练体系、安全活动开展体系、安全教育测评体系及安全教育教学资源。坚持“以人为本、生命高于一切”的理念，提高师生安全防范意识和能力，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长，全面提升中小学安全教育工作整体水平。安全教育平台的愿景是美好的。
各地教育部门对学校安全教育平台作业完成率，要进行考核、排名；学校可能安排不出更多的教育时间，为完成任务，往往采取“性价比”较高的办法，一学期的授课可能是集中布置、集中完成，省略了其中诸多环节，安全教育可能少了预案、少了教育设计、少了实践操作、少了师生互动、少了现场体验，平台上有很多功能均未被利用，教育价值得不到充分发挥。但对学校而言，任务完成了，完成率排名靠前，工作是认真负责的，可能还会得到上级表扬。在学生层面更“高效”，可能是家长代做了，或由电脑操作熟练的同学承包了。
所以从这个意义上讲，安全教育平台有“鸡肋味”。

徐如松

安全教育平台，只是一个技术，不能毕其功于一役。要分门别类地发挥安全教育平台的作用，对学生的教育，需要在学校集中组织观看或参与体验，增强现场感、体验感、仪式感；对家长的宣传，可以告知平台操作方法，提示自学，学校给予适当的评价；至于平台上的“小手拉大手”安全教育，由于学校无法驾驭，所以还是少安排为好。