安全教育平台成了鸡肋了吗

葛永锋

有一个网络的段子——“如何让猪上树”。方案一，给猪一个美好的愿景，告诉它本来就是猴子，只要努力，就会变回猴子；方案二，告诉猪，上不了树晚上就开全猪宴，不问过程问结果；方案三，直接把树砍倒，让猪趴在树上，拍照留影。高层往往是愿景激励，中层通过绩效考核，基层操作层面最直接，确保数字和效果，使上级满意。
安全教育平台是为学校和孩子建立科学化、常态化、信息化的学校安全教育体系。由四体系一库构成：安全教育课程体系、安全技能训练体系、安全活动开展体系、安全教育测评体系及安全教育教学资源。坚持“以人为本、生命高于一切”的理念，提高师生安全防范意识和能力，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长，全面提升中小学安全教育工作整体水平。安全教育平台的愿景是美好的。
各地教育部门对学校安全教育平台作业完成率，要进行考核、排名；学校可能安排不出更多的教育时间，为完成任务，往往采取“性价比”较高的办法，一学期的授课可能是集中布置、集中完成，省略了其中诸多环节，安全教育可能少了预案、少了教育设计、少了实践操作、少了师生互动、少了现场体验，平台上有很多功能均未被利用，教育价值得不到充分发挥。但对学校而言，任务完成了，完成率排名靠前，工作是认真负责的，可能还会得到上级表扬。在学生层面更“高效”，可能是家长代做了，或由电脑操作熟练的同学承包了。
所以从这个意义上讲，安全教育平台有“鸡肋味”。