徐如松 发表于 2023-5-29 15:04
数字技术赋能教育教学，是社会发展方向。但眼下研究较多的是数字技术如何赋能教师的教，数字技术赋能学生的 ...
在您看来，如何赋能“学”，可以怎么做？可否举一些您认为可以的方法？
吴笔建 发表于 2023-5-29 15:16
数字赋能，精准化教学，个性化手册，前提是需要庞大的数据采集、分析工作，很多学校在使用智慧平台时必须要 ...
在您看来，您接触的同事中，教师们对于数字技术的畏难情绪多吗？具体是怎样表现的呢？
赵占云 发表于 2023-5-30 17:11
说实话，“数字技术赋能教学”我并不赞同，现在的数字技术更多的就是资本的盈利模式，就比如电子白板，以前 ...
可以就您自己的感受谈一谈，您觉得自己需要怎么样的数字设备或者说数字技术吗？
yangqian 发表于 2023-6-5 17:58
那么，教师在这种“质的飞跃”中，可以做些什么来与时俱进？
首先要给予较好的“赋能”效果，教师的技术培训与学习更应走在前面，“打铁还需自身硬”，只有教师拥有过硬的使用新技术的能力，才能更好地应用于实践。让“不可能”变成“可以”、化被动为主动、唤醒兴趣与创造力。其次，教师不仅要运用数字技术教学，更要记录各个教学环节过程，形成网络，反馈于教学中。发现教学中的共性与个性，更好地实施因材施教，针对性更强，时效性更好，提高教学质量。
尊敬的杨老师辛苦了！我听过一节音乐课，音乐老师用数字化来呈现，声形并茂的，在老师的引导下，学生们很自然的手脚动起来，和着节拍，跳起舞来！激发兴趣、突破重点和难点、技能的掌握、情感的升华等，真的是传统课堂难做到的！当时，我就认为数字化教学进课堂，真的是事半功倍的！还有的音乐老师，为了学生在家也有音乐作业，视唱和乐器练习，都已经进行了“打卡”，显然，成效好，对学生音乐陶冶是大有帮助的！还有，前几天，我听了一节阅读课，课的前部分用数字呈现，气氛活跃，而课的后部分就学生去读，显得有点枯燥无味，整节课有点头重脚轻的感觉，好像她的这节课还要去大范围的交流研讨，我把听后的感觉告诉了她，她后来作了修改，再增加了一些数字化辅助元素。在真正研讨时，她的课获得的大家好评！体育教学中，特别是两操练习，只要打开手机，两操音乐就播出来，且和学校广播一样，学生们在体育课堂练习就和学校集体做、全员做一模一样，这样，对提高两操质量非常有帮助的！现在，很多体育老师也是进行跳绳打卡的，只要家长手机下载跳绳软件，学生跳后，马上就会分析，成绩多少，应该注意点等！不管怎样，随着生活的数字化，课堂上数字化应用也会越来越广泛，学生们也会越来越受益！
数字赋能，让成长可视化，把评价当作升级所需经验值，只要不被打倒，哪怕是失败的经历也能替换成为升级经验，如此学生就能更好地在学习游戏中打怪升级了！
课堂内外实施全方位的云评价记录和积累，用量化评价替换游戏中的升级经验！
数字化让人想起过去的"无纸化"，无纸化办公让纸的消耗越来越大。数字化赋能教育，由于采集与处理数据越来越方便，冗余而繁杂的数据也越来越多。单从各种与教育有关或无关的APP看，人越来越成长数字化的奴隶，而不是主人。数字化生存应该基于真实的应用，而不是目前这种为流量、图热闹的方式。
数字技术赋能教学，这是时代的发展！
比如预学情况统计，推进精准教学；课堂上学生学情反馈，提高教学效率；教学资源直观呈现，激发学生学习兴趣……都是值得肯定的！
但是，就目前的现状，只有一部分教师在学习这些技术，需要普及，让更多老师受益，让更多学生受益，是重点！
数字技术赋能教学主要表现在两个方面：一是教学资源的丰富性，在课堂上提取展示非常方便，满足学生对知识的渴求；二是数据处理的快捷性，既能加快师生互动，又能以评促教。