我们学校试用“云教学”已好几年了，实验班上课时用平板推送课堂作业，实时上交答案，正确率、错误率能实时统计，实现双向和多向的交流互动，“精准教学”让人看得见摸得着。当然这需要师生一定的技术素养来支撑。
数字技术赋能教学，这是趋势，未来教学以前所未有的速度逼进现实课堂。
比如新课程新高考背景下的地理教学，已不再是“为知识而教”、“为能力而教”，更应“为思维而教”。如何用数字技术为“有思维的地理课堂”赋能，这是一个有创造性、挑战性的实践。
课前创设一个现实情境，课堂上师生共同挖掘情境中蕴含的问题，引导学生梳理解决问题的思维路径，尝试用思维导图展示，指导学生对解决问题的思维路径进行推理认证，通过对信息加工和整合完成结论陈述，实现有逻辑地表达。借助技术赋能，让学生的思维可视化，在师生共同探究中，发现问题、分析问题、解决问题，同时明白概念，理解原理，掌握方法，领悟道理。
数字技术赋能教学，确实提高了教学效率。但是现在的课堂教学很多教师运用了太多的数字技术赋能，有的甚至一堂课下课没有其他板书。真正的课堂教学，数字赋能和传统教学应该平分秋色，一些纯理论的或者音视频引用，数字赋能更显得方便直观，而一些理科运算步骤、文科重点词句，用传统的粉笔板书和教鞭敲黑板，更能让教师本身和学生印象深刻。
俞铁钢 发表于 2023-6-6 12:00
首先要给予较好的“赋能”效果，教师的技术培训与学习更应走在前面，“打铁还需自身硬”，只有教师拥有过 ...
或许在数字化赋能的情况下，对教师“发现教学中的共性与个性”的要求更高了。此外，“教师的技术培训与学习更应走在前面”，我是很认同的，在实际教学中，您觉得教师们对新技术的学习热情高吗？
龙泉许东宝 发表于 2023-6-8 14:05
尊敬的杨老师辛苦了！我听过一节音乐课，音乐老师用数字化来呈现，声形并茂的，在老师的引导下，学生们很自 ...
感谢许老师分享案例:handshake
yhglll 发表于 2023-6-9 10:23
数字赋能，让成长可视化，把评价当作升级所需经验值，只要不被打倒，哪怕是失败的经历也能替换成为升级经验 ...
从新手村走向大神
杨铁金 发表于 2023-6-9 12:03
数字化让人想起过去的"无纸化"，无纸化办公让纸的消耗越来越大。数字化赋能教育，由于采集与处理数据越来越 ...
非常同意需要“基于真实的应用”
陈升阳 发表于 2023-6-9 23:04
数字技术赋能教学，这是时代的发展！
比如预学情况统计，推进精准教学；课堂上学生学情反馈，提高教学效率 ...
在学习的教师，是自发的吗？学校或者更高层面，有没有一些相关的活动来推进教师学习新技术？
葛永锋 发表于 2023-6-13 21:26
我们学校试用“云教学”已好几年了，实验班上课时用平板推送课堂作业，实时上交答案，正确率、错误率能实时 ...
谢谢葛老师的分享来自一线实际使用平板教学的感受。在地理课上创设现实情境请问是怎么创设的？像是引入VR虚拟现实的效果吗？您了解其他学科使用数字技术的情况吗？
小监视器 发表于 2023-6-15 08:15
数字技术赋能教学，确实提高了教学效率。但是现在的课堂教学很多教师运用了太多的数字技术赋能，有的甚至一 ...
在您看来，板书的减少甚至缺失，是会影响教学效果的吗？
本帖最后由 俞铁钢 于 2023-6-16 12:24 编辑
yangqian 发表于 2023-6-15 10:07
或许在数字化赋能的情况下，对教师“发现教学中的共性与个性”的要求更高了。此外，“教师的技术培训与学 ...
说实话，教师类似的培训和学习实在太多，要说人人都热情高涨，那是客套话。但我觉得如果这“数字赋能”的技术设备和软件确实对教学起到很好的促进效果，甚至起革命性意义的话，那么每一位老师肯定是举双手赞成的。但凡在教学中有“赋能”效果的技术和软件，学校里是必定提供生根发芽的沃土的。