高中版C9来了，服气吗？

童抒雯

近日，#全国高中C9联盟成立#的话题霸屏全网。

全国高中C9联盟的成员包括镇海中学、河北衡水中学、山东济南市历城第二中学、南京外国语学校、复旦大学附属中学、福建省福州第一中学、湖北省武昌实验中学、湖南师范大学附属中学、华南师范大学附属中学，堪称高中版“C9”。

根据报道，“联盟学校将在优质教育资源共享、教师发展、学生培养、教科研、教学创新等方面合作”。根据专家介绍，C9成立的目的是“拔尖创新型人才的早期培养、助力普通高中教育改革”。

对此，网友们的态度各有不一，有人认为，这样的强强联合有助于高中课堂改革，教育的提质。也有网友认为，这样的联盟看似“教育垄断”，况且其中有些学校的教学模式在社会口碑中并不乐观。还有网友对成员名单保持怀疑态度。

C9联盟的成立对高中教学改革和创新是否真正有效？还是说是一种“变相”的掐尖模式？对此，您怎么看？

另外，据不完全统计，2022年高考，这9所高中向清华大学、北京大学培养输送了400多名优秀学生。

徐如松

成立全国高中C9联盟，与成立全国大学C9联盟一样，是件好事，可以在资源共享、教师发展、教育科研等方面合作、借力、发展、创新，这与所谓的“掐尖”没有关系。因为高中招生以县域为主，超县域招生需要经过相应教育行政部门批准，武汉的高中生不会跑到长沙，广州的高中生也不会跑到镇海，优质高中组建C9联盟，强强联合，带动作用必将很快凸显出来。

龙泉许东宝

首先，不要否定他们！他们有这样的升学率的确是有话语权，或者是值得其他高中、初中、小学学习的地方！区区9所高中，去“清北”等最高学府却达到4、5百人，比一个省都升学人数要多！这个，或许我们是不得不要承认的！如果子女，能去这样的学府，真的是光宗耀祖的！可是人的一辈子很长，没有去过这些学校也不等于一事无成吧！只要平时我们肯钻研，去不了这些学校，照样有发展、有前途，对吧！天无绝人之路！只要我们热爱生活，脚踏实地的干，行行出状元！行行都可以为国家做贡献！如果把优生分在一起，这是因材施教。学困生动用关系分在快班的话，学生自己上课听不懂，进度跟不上，拖垮老师和同学，那又有什么意思啊！作为本身就很顶尖的几所学校，形成联盟，有一样值得确定，那就是结盟后的管理方法、办学成效、师资力量会比之前更强，对于辐射全国各学校会有帮助的！没形成联盟前，最强也就是“单个”，“单个”的话，无论多强，难成气候。而形成团队，力量也就更强大，更容易出绝招，反哺薄弱学校，给其他普通学校提供宝贵经验和方法，促进其他学校进步！

leilei3138

要说这种做法能促进教师发展咱也不抬杠，但总存在着地域的差距吧，总是没有现场对面合作交流的效果好吧。要说成立的目的是“拔尖创新型人才的早期培养……”咱也不懂，因为我根本不知道高中的哪门学科可以“培养拔尖型创新人才”。我还不明白“强强联合”的真正意义，期待效果。

北北bebii

C9高中以培养学术研究型人才为主，即拔尖创新型人才的早期培养。但不意味着它将成为一个封闭的团体，它更应该是一个共同成长的开放的平台，它更应该呈现出的是学校所应该做的教书育人责任。同为共同体的9所学校各具特色，有着各自的文化积淀特质，且各自所呈现的特色并没有构成冲突，都是在不断地增加和完善着大家对新时代教育卓越发展高中的理解和追求。不仅如此，就高考而言，C9联盟还意味着新高考政策改革下的高校资源共享，更有利于学子掌握尖端时新的教育信息，把握高考的出题方向，也有利于普通学子更好地把握考情分析。同时，在国家整体教育发展层面上，共同体将探索新时代中国式现代化高中的办学规律和培养特点，对标国家人才战略，在优质高中发展中形成可持续的示范效应；在国际影响和输出上，共同体将积极开展教育国际 交流与合作，在吸收世界先进教育经验的同时，也对外传播普通高中教育发展的中国经验起到积极作用。