心理辅导室使用效果如何？

俞和军

按照省里的要求，现在各中心小学、初中、高中、职高每个学校都配有标准化的心理辅导室（心理辅导站、心理咨询中心），配备了专职或兼职的心理老师，绝大部分老师也都考出了浙江省学校心理健康教育资格证C证。那么心理辅导室的使用效果如何呢？请谈谈你们学校的心理辅导室的开放时间、来访人数、辅导效果如何？

许东宝

龙泉市绿谷教育集团水南校区还是蛮重视学生的心理健康教育工作，专门建设了心理辅导室，里面的设施全新，学生的咨询桌椅比较高档，墙壁上也有很符合学生年龄特征的图案，教师桌上还有手提电脑，旁边还有一个档案柜。学校教师基本上都有c证，有几个有心育特长的教师还拿到了更高级的证书。因为平时学生、老师都要上课，在上课时，学生是没有时间前往咨询，所以老师安排上就用兼职模式。但是，周一到周五中午和下午课余时间，学校最厉害的5位心育教师，轮流值班，每人一天。大家知道，现在社会发展快，加上独生子女多，社会上信息量大，一些学生稍不注意，就很容易出现偏执、极端等心理隐患，网络里经常可看到，作业没完成好，压力大，就跳楼，爸爸不允许小孩玩手机，小孩又跳楼，从这些现象来看，心育工作真的很重要！每次经过豪华的心理辅导室，只见教师，不见学生。很有可能是学生们还不知道有这么一个教宝，这就要学校层面上宣传、告知。另外有心理缺陷的学生认识不到自己不足，不好意思主动到心育室咨询。如何变被动前往咨询为主动引导，因为家长、任课老师上课当中，哪几个学生有心理不足，确定好咨询名单，由值班老师主动联系学生前来辅导，这样既便捷了学生，又推动了学校心育工作的发展，避免了学校心理辅导室空无一人，形同虚设的尴尬场面。

许东宝

有心理疾患的学生可能认识不到这方面的缺陷的，但在课堂上表现和学生相处时会体现出来，老师不能公开或者在其他学生面前说的，这个是要保密的，一旦让更多人知道，用异样眼光去看心理问题学生，只能是使事情更糟，不要说把心理疾患学生引导到正道上来，或许会令他们更自悲，或者是使他们情绪更冲动，从而做出出格事情！所以，当班级老师知道学生有心理不良倾向时，不要抛弃，要更多关心和爱，让有心理隐患的学生感受到师爱温暖，打开心门，说出困惑，消除隔阂，从而向健康方向发展。有比较严重心理问题的同学，还是要陪同他到辅导室针对性、专业性的开导。因为心理疾患的学生应该不会主导到辅导室的，假如他们能自觉去的话，懂得要开导时，那就是正常，其实就不要用心理方式引领的！可见，学校有心理开导方面特长的教师，还是要主动深入到这些学生当中，和这些学生交朋友，聊天，聊出这些学生的胸中郁闷，释放这些学生的心理压力，使这些学生都活泼、健康、开朗起来，为成为真正的社会主义建设者奠定基础！

翘楚

我校心理辅导室通过省级验收，初具规模，看上去心旷神怡的。目前有一位专职心理教师坐镇。一边到班级讲座，一边接收需要心理咨询的学生。我们组织学生到心理辅导熟悉熟悉，学生对于心理辅导室很是惊奇，走进去看了又看，终于知道了这心理辅导室的功用。这是第一步，反映还好。心理老师通过到各班上心理辅导课，带学生渐渐深入了解心理咨询的作用，知道心理咨询室存在的意义，有助于普及心理辅导知识。

龙泉大喇叭

心理教育的辅导室是近几年才建起来的，心理教育也的确是顺乎社会发展的大好事。如今，以独生子女居多，而且居住的都是小高楼，同学间除了上课时间在校园，其余时间很少一起玩耍交流，再加上爸妈平时上班，所以学生生活方式基本上都比较单一，也就在家里比较单调生活。有时，遇到不顺心的事，没地方宣泄，时间越长，积压甚多了，容易爆发，而做出极端事情。所以，学校的心理辅导室建设非常重要，当有心理隐患的学生，通过咨询师的针对性矫正，就可以消除重大心理疾患，从而促进学生身心健康发展。其实，自从网络里出现多起学生心理不健康的事件，现在，各学校越来越注重学生心理健康教育。
来自: 微社区

杨铁金

永康中学重视发挥心理辅导室应有的作用，市里还有针对心理辅导室建设的考核措施。学校有专职的心理辅导教师，除了上好心理健康课程，还对学生普遍存在的问题，及时进行群体辅导，比如如何消除考前焦虑症等，也做好学生的个体辅导，特别是对于重点学生更是做好安抚、疏导工作。

阿国

首先，做好学生的心理筛查，就目前的教育大环境来看，存在心理问题乃至高度心理问题的学生其实可以通过比较隐蔽的调查问卷进行初探。然后，结合班主任对于行为问题或者心理问题严重的同学进行观察日志的记录，最好能给每个问题学生建立个人档案。与此同时，学校的心理成长坊需要让全体学生产生亲近感而非抗拒抵触心理，心理老师需要高度黏连学生的需求，从而让他们愿意到心理成长坊一吐为快，问题化于无形