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低年级非纸笔测试,你怎么看?

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发表于 2025-6-10 08:58:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 嘟嘟先生 于 2025-6-10 09:01 编辑

前些年某地规定一至三年级语文、数学采用非纸笔测试。这几年,三年级又回到了纸笔测试,而一、二年级继续实行非纸笔测试。然而,真正落实非纸笔测试的学校并不多见,多数学校一边轰轰烈烈搞非纸笔测试,一边又静悄悄地进行纸笔测试。这种"戴着脚镣跳舞"的评价,你怎么看?
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沙发
发表于 2025-6-10 09:49:28 | 只看该作者
“卷‘,从幼儿园就开始了!何况小学呢?这种现状一般人如家长如老师都无能为力,要靠行政部门的正确决策!读小学要认500字,要会10以内算数,要会读拼音……进了小学一年,立马分出谁是优秀生,班里的差生每个孩子都知道了。为什么会这样呢?还不是考试考出来的,排名排出来的。
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板凳
发表于 2025-6-10 09:58:46 | 只看该作者
非纸笔测试,在衡量学校教学质量主要”看分数“的标准下,当然是不可能的。学生走进学校,不能光与自己比,要与全体同龄人比,比什么,一考就知道,纸笔考试最简单。再说非纸笔考试工作繁琐,需花费时间多得多,不如一张试卷来得容易。于是,学校里就纷纷选择简单化的评价方法,而将个性化的非纸笔测试废弃不用,哪怕这样更适宜。当然,有情怀的教育者担当的学校,更会遵循教育规律,关注学生的发展,好好按照要求去做好教育,包括测试。
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地板
发表于 2025-9-13 20:16:32 来自手机 | 只看该作者
非纸笔测试,是借助活动形式对学生语、数、音等各方面素质的检查和评定。内容设置得好,形式运用得恰当,能够判断出学生学科素养如何,而且气氛较为轻松愉快,切合一二年级学生的年龄特点,学生参与积极性相当高。至于老师工作,是要繁琐一些,题目设置,材料准备,现场评价……但是只要有利于学生成长,增进学生素养,还是应该积极去做。
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