这个孩子，居然顺手拿走同学的手机？

翘楚

  有个孩子，家庭很是非同寻常：父亲身体残疾，母亲脑子不太清爽，姐姐先天性心脏病，家庭非常艰难，属于低保户。这个低保孩子初一时，学习比较刻苦，学习成绩名列年级30名左右；可是进入初二，这个孩子就变了——学习成绩下降了，后来还喜欢上一个女生，沉溺于说不清楚的情感纠纷中。这个孩子打了耳洞，偷拿了家里的钱，父母亲不能教育孩子。
  前天，这孩子参加区运动会，赛完项目后，这个孩子没有请假就私自跑到同学家，让教练好找。昨天，这个孩子在参加完比赛后，在休息区，居然将同学的一部手机偷偷拿走，放入跑鞋内，交与同村的小学生带回去。但很快，手机的主人很快发现自己的手机“飞走”，报告了老师。老师马上展开调查，调来监控，很快就发现了这个孩子拿走手机的全过程。虽然这个孩子万般抵赖，在事实面前，他乖乖地交出手机。
  这件事让教练很是伤心，也让其父母难以接受。这个孩子于是在半夜从家里溜出来，不知去向。不知道，周一这孩子会不会到学校上课？

翘楚

家贫，困苦，或许是锻造坚强意志的磨砺石，又或许是让少年沉沦的缘由。但愿这个孩子能够清楚自己要什么，怎样做。

翘楚

一周了，这个孩子没有来学校学习。只是家长给班主任打了一个电话而已。班主任老师在猜测着这个孩子会怎样度过每一天。今天，第二周的周一，这个孩子终于按捺不住来学校了。与家长交流孩子在家一周的情况，这孩子居然没有说起为什么不来学校的根本原因——家长还不知道自己的孩子偷拿同学手机的事儿……有些惊呆！该如何处理呢？

俞和军

这个孩子的内心是很孤独的，也很自卑。家里经济困难，家里人又残疾。初一时他用刻苦学习来填补他内心的寂寞，进入初二他进入了青春期，对女孩子有好感也属正常，他要用行动证明他的“能力”，引起其他人的注意，所以他打耳洞，他拿手机，他旷课。他想逃离显示，他渴望和其他孩子一样有幸福满满的家。对于这样的孩子需要的是内心和理解，更需要关怀，最好不责备，挖掘他的优点，让他扬起自信的风帆。

翘楚

俞老师之言极为有理。谢谢！我们是这样做的：班主任、政教处及分管领导坐下来研究对策，目的一致：暂时不深究该生的缺点，给他调整自己的机会，将这个孩子拉回学校好好学习。决定由政教处主任亲自与该学生交谈，做思想工作，进行正面疏导，让他留得下来。班主任暂不批评，多鼓励，让他彻底与外界所谓的朋友断绝关系，全心回到学习上。本周三天过去了，该生还在坚持，情绪还可以。中途出现一点小状况：昨天中午该生向班主任提出想回家，因为头晕。班主任没有答应，让他回寝室休息。很快，这个孩子在午休结束后回班继续上课。写到这里，我还是挺高兴的：这个孩子能够在班级里安静学习，是件挺好的事情。

yanwang_yw

阿弥陀佛，这孩子有福气，遇到了懂教育的老师。祝福他早日走出这件事带来的纠结，身心都健康茁壮地成长。

吴笔建

这样孩子的心理问题，应该值得关注。

翘楚

这件事依然让我揪心：这个孩子勉强参加了期末考试，成绩没有进步。在学期结束阶段，学校义务为学生补课，这个孩子坚持了两天，到第三天就逃学了，在他夫妻你的眼皮底下失踪了。班主任多方寻找，终于联系上：他在学城里打工的小学同学处睡觉，不准备回校，也不想回家，他要去打工。还有一次班主任与他交谈，他提出要和同学们一样去游学，而且他认为自己家是低保户，理应受到照顾的。这种想法当然没有得到支持。显然，家庭的贫穷与父母管教无方给了他逃学的理由，他不想这样下去，他似乎陷入了人穷志短的自卑深渊。

清心

班额太大，老师顾不过来，这种不良心理本来在小时候就应该有所扼制的。还好遇上了好老师。

翘楚

谢谢大家的关心！