分层教学开始了，您有什么高招？

伊人

根据《浙江省教育厅关于积极推进初中基础性课程分层走班教学改革的意见（试行）》，我校积极参与到分层走班试点工作。我校选择初一年级部分班进行数学与科学两科进行分层走班，将学生按学业基础、学习能力、学习兴趣和特点分三个层次；认真合理安排教师及教学任务等，目前运行情况良好。
但尽管试行一段时间，但我们心中还是没有底，特别是在分班时，有些家长很不理解，特别是孩子分到基础班，家长有情绪，害怕孩子不接受，学校会放弃；在具体教学中，由于老师都是尝试者，备课、上课及作业选择上都处于摸着石子过河的状态，压力不小。学校教务处、教研组在分层走班上也缺少有针对性的指导，所以，分层走班试验步履蹒跚，难免有些泄气。
因此，我们迫切需要您的帮助与指导！各位坊友，贵校有分层教学的经验吗？贵校或您做得好的地方请分享，存在的问题我们一起探讨，让我们从中收益，相互启发，谢谢！
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俞和军

我们学校实行分层走班已经有三年了，在科学、数学两门学科中进行。目前遇到的最大问题是评价无法分层，因为期末考试的试卷是全区统一的试卷。用同一张试卷去评价不同的学生那些基础差的学生依然是很难有成就感的。

伊人

这次推进会，听课，研讨，专家讲座，学校汇报，内容多样，过程充实，颇有收获。虽然效果还没有充分体现，但得到越来越多的人认同，也是一种成效。分层走班教学还在路上，相信在大家的努力下，会做得更好的。当分层走班教育得到认同，就会有更多的人加入，当被动变为主动时，就是成功。
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伊人

我们学校校长也作了分享：分层走班早就在2016年就开始，在九年级实施，数据证明效果好。2017届学生选取3个班进行分层走班教学，在数学，科学两科上分层上课。目前做得还挺顺利，学生反应不错，家长也较为支持。总之，随着不断深入，相信分层走班教学会渐渐成熟，也会有成效的。我校对于分层班的评价方案已拿出来，相信会有助于提高教学成效。我们的问题是家长有意见，孩子适应教师有困难。今后走班层次就A.B两个层次，让学生多些自主，而不是光是凭成绩划定等。
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伊人

分层走班教学经验交流在进行，校长谈各自的做法与思考。本区一所大学校在分层走班管理上的做法是：初一年级英语、数学分层走班，初二、三年级数学、科学分层走班。走班中出现的问题是课堂管理难度大，课后辅导力不从心，师生缺少班级归属感，对教师的发展性评价操作困难等。这些需要逐步改善。老师还分析了分层走班的效果，总体不错。
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龙泉许东宝

分层教学是好的！在很早时候，孔圣人就提出因材施教的理论，包括近代教育“大伽”提出“发现教育”“教育最优化”“人的和谐发展”等理论，似乎都包含有分层教学的要素在里面。可以断定的说，分层教学是完全正确的。但分层教学和随意分班教学有本质区别，前者是为了全体发展而进行分层，既让优生吃好，也让中等生吃饱，又让学困生能吃、会吃，三个层次学生在原先基础上，都有一个发展。而随意分班，只管好的班级，放弃差的班级，这是应试、为了分数的具体表现，这样分快慢班行为，是违法，应该立即整顿取缔！

伊人

为了推进分层走班教学，区市教研室决定下周在我校开现场会。本周数学、科学两科在磨课，大家都在想办法寻找到一个适恰的教学，以求取得最大效果。我们希望更多的教师走进分层教学，来研究分层走班教学，有更多专家来指导，来传经送宝。
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伊人

因为我校是三个班一个组合，分成A.B.C三个班级，数学、科学两科老师在三个班同步上课，所以出现的问题是三个老师一定不能拉下课，一旦有哪怕一节课没上，就连补课都很难安排出来。还有单元测试卷，期中、期末考试卷，都需要编制三套，工作量不小。实施分层走班教学过程中，教师们走的得不够踏实，备课有层次，需要精心构思；原行政班班主任连呼学生管理量增大，有些难以应对。总之，问题一点点出现，也在一点点改进。
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龙泉许东宝

现行体制下，每班学生几乎都有四十多人，相对于小班化教学的话，学生还是过多、过于集中，教师传道、授业、解疑时，往往会单一，很难兼顾到每一位学生，往往会使全班同学“跳一跳”，但有部分学生摘不到“桃子”的现象，为此，要开展分层教学或者因材施教就尤为重要了！要卷面考试的科目一般还是按成绩分，更有利以后学习。如活动体验性课程，也可以按性别、兴趣来分层！具体分层时要注意预设分层、目标分层、评价分层、过程分层等，总之，分层就是促进学生更好发展！

龙泉许东宝

因材施教、分层教学根据学生不同基础、不同接受能力而施教，这样有利于不同性质的同学更科学发展。分层教学首先是分，怎么分就会对往后如何发展更有优势！文化课基本上按分数来比较好一点，这样更有利各层次的学生成绩提高。如社团活动课，或许按学生的兴趣爱好，或者学校需要分会更好一点。分是为了后续更好发展，可以采用灵活调整机制，好的可以调整到更难一点的班级，学困的，校方可以组织最能教的老师通过课内，或者课外义务开“小灶”的方式，使全体都有提高、发展！“分层教学”四个字很好的说，但操作会遇到这样、那样的情况，只要大家都为了学生一切，为了一切学生，所有的问题应该会迎刃而解的！